新目标英语八年级下册 Unit 9-SectionA说课稿

字号：T|T

新目标(八下)Unit 9-SectionA说课稿
本班学生情况
本班学生26人，女生12人，男生14人，学生学习的积极性较高，学生成绩三三分，三分之一潜能生，三分之一中等生，三分之一中上等学生，通过实行“以学为主，当堂达标”策略后，学生的学习热情更高，课堂用时会长，每节课课堂容量较前有减少，但同学们更乐于自己研究，有时能争论的面红耳赤，印象深刻，这样积少成多，总有成绩有一点提高。由原来均分68分到现在77分，课前5分钟情景对话的训练，课堂上多种活动练习，使得同学们更乐于开口讲英语了。
一、教材分析：
１、教材的地位及作用：
八年级（下）第九单元Section A第一课，本单元围绕有关迪斯尼乐园的文章开展多种教学活动，学会用Have you ever been to ….?这个句型来询问过去的经历。本节课是基础课，为进一步加深对目标语言的理解和运用做准备。
２、教学目标：（知识目标、能力目标、情感目标、学习策略目标）
知识目标：
(１)学习单词：amusement ,neither, island, especially, 和重点短语on board, end up, take a ride.
(２)掌握句子：Have you ever been to ……?
Yes, I have. / No, I haven’t.
能力目标：提高学生听、说、读、写及学生知识自学的综合能力。
情感目标：①通过形象、生动的教学使学生掌握如何去谈论过去的经历，增强学生对美好事物的追求和向往。
②培养学生学习英语的强烈兴趣，乐于参加各种活动的积极情感。
学习策略目标：
①善于抓住用英语交际的机会。 ②积极参于，善于合作。
确立教学目标的依据：
根据英语课程标准规定，通过听、说、读、写的训练，使学生获得英语基础知识和交际运用英语的能力，激发学生的学习兴趣，为进一步学习打好初步的基础。
３、重点与难点：
重点：学会用Have you ever done…..来描述过去的经历。
难点：不同时态的理解及应用。
确立重点与难点的依据：根据课程标准的要求，学生实际水平和本课在教材中所处的地位和作用。
二、说教法：
为了更好地突出重点，突破难点，我主要采用了：
1. 任务型教学法：新课标倡导的“用中学，学中用”的理念也很受学生欢迎。课堂上一个任务完成后再进行下一个任务。课堂上我设计了让学生通过小组合作的方式完成每一个任务，并用量化进行强化。同时培养学生团队意识与语言表述能力。
2. 竞赛教学法：根据初中生争强好胜的性格特征，我每堂课都进行俩俩对话，小组对话激发学生兴趣，给学生创造外语语言氛，培养学生集体荣誉感。实践证明这是个学习、复习、巩固、应用知识的好办法。
三、说学法：
把学案提前发给学生，让每个学生有足够的时间进行学习，每个组优带差进行学习，组组进行评比，同层次的学生进行比拼。引发竞争，竞学。
1．善于抓住用英语交际的机会，充分感知，积极体验，大胆实践。例如，在课前5分钟，学生可以利用很多机会：对话每人都有一次机会，表演每组都有机会，而且通过量化积分的方式，学生们会更有热情。
2.积极参于，善于合作。每个小组的同学都由学优生带潜能生，共同学习。例如，本课设计了几个任务，操作简单，学生一定很感兴趣并且积极地参与其中，从而合作完成任务，培养了团队精神。
四、说流程：
1.总体设计及依据
课前闲谈（5分钟）-预习交流（5分钟）－语言导学（5分钟）- 听力练习（10分钟）- 小组活动（15分钟）－当堂检测（5分钟）
依据：（1）遵循人类认识过程的普遍规律和学生认识活动的特点。（2）教师为主导，学生为主体。
2.分步设计及依据
Step I 课前闲谈（5分钟）- 预习交流（5分钟）
1个人汇报。创设英语氛围，活跃课堂气氛，调动学习积极性。同时促进预习的开展，学生课前先自学，为新课做准备。
2. 用小组竞赛的方式，加深记忆。
Step II 语言导学（5分钟）
通过老师的一段经历来学习现在完成时的陈述句、否定句和一般疑问句及回答，进一步加强对目标语言的应用。
Step III 听力练习（10分钟）
通过听力练习，准确的核对知识。
Step IV 小组活动（15分钟）
1. 两位同学间的对话练习，运用现在进行时谈论去过某地。
2. 四位同学进行小组调查并汇报。
根据所学知识进行练习，让学生学会交际使用，训练语言表达的能力。
Step V 当堂检测（5分钟）
学生独立完成，用于老师对掌握学生学习情况，以便于查缺补漏。
Step VI 作业布置
为了巩固课堂上所学知识，给学生布置课外作业：完成写作并完成部分练习。本课以素质教育为目的，结合教材重点、难点及英语学科特点，利用任务型教学，从听、说、读、写等方面使学生得到锻炼，在愉快、轻松的氛围中温故而知新，达到初步运用英语交际的能力。　
本节反思：
本节课出现了两个小问题，一个是事先准备好的磁带出了问题，二个是时间不够用了，最后一个环节当堂达标题没有完成，课堂上为节省时间，每次课前闲谈、课堂重点句子的练习每个人都可练到，这样只有一部分同学进行，好、中、差的同学们分别进行。课堂上同学们都能积极的完成各项任务，有时老师忘记积分也没关系，同学们仍就主动的去说、去练习，同学们自主学习的意识很强。用分层积分，共同累积的办法，使得不同层次的学生都能主动的学习。