商务英语写作说课

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《商务英语写作》说课要点
一、本课程在专业学生培养方案中所起的主要作用
随着世界经济一体化的发展以及中国加入世界贸易组织（WTO），国际间商务活动日趋频繁，对商务英语应用文质量的要求也越来越高。因此，有必要提高国际商务从业人员和涉外工作人员的英语应用文写作水平。根据高等职业技术教育的特点，《商务英语写作》课程的主要任务是培养学生掌握商务英语应用文的基本知识和写作技能，提高商务英语文书的表达能力，培养具备参加全国商务英语证书考试中的《写作》的考试能力，也为学生参加全国外销员证书考试中《外经贸英语》和外贸业务员证书考试中的《外贸业务操作实务》服务，以满足企业第一线对日常能处理商务信息的高素质应用性专门人才的要求，也为学生毕业后成为适应社会需要的应用型涉外商务工作者打下良好的基础。
二、本课程在教学内容方面所进行的取舍、整合等课程改革
1．本课程的主要教学方法和手段
《商务英语写作》是一门实践性和可操作性很强的课程，要求我们既要传授从事国际商务活动所需的商务英语应用文的基础知识和写作技能，又要重点突出商务英语文书实际应用能力的培养。在教学过程中采用多媒体的教学手段，运用讨论法、任务法、交际法、案例教学法等教学方法，注意教学的科学性、系统性和针对性。
2．实践教学内容和环节的确定
《商务英语写作》是一门把英语知识应用于专业写作的写作技能课程，因此，首先要处理好理论与实践的关系，要体现精讲多练的原则。本着实践——理论——实践的认知规律，突出语言的实用性和应用性，以常见商务英语应用文写作的基本知识和技能为主，边学边练，反复运用，使学生掌握在写作中选用适当的词汇和句式，体现清楚、简洁、正确、完整、具体、礼貌、体谅的“7C”要求，以达到提高写作技能的目的。其次要正确处理读、写、译的关系。《商务英语写作》将英语语言基本技能与商务知识融为一体，有机结合，培养学生在商务活动中对英语写作的应用能力。最后要正确处理教与学的关系。要树立以学生为中心的思想，充分调动学生的积极性，《商务英语写作》教学应遵循“理解——识记——复用——活用”的程序，应采用多样化的练习形式和小组讨论、角色扮演等教学形式，帮助学生掌握和应用商务英语写作的基础知识和技能。
3．实训项目的确定
我院拥有现代化的多媒体教室，为本课程的实训提供了较为理想的场所。为达到实训目标及训练要求，设立以下实训项目及具体内容。
实训 1　商务报告的写作
实训内容：根据有关背景资料拟写商务报告
实训目的：通过情景写作使学生掌握短篇商务报告的写作
实训器材：多媒体
实训步骤：呈现背景资料；课堂讨论；学生独立完成相关写作
考核总结: 学生上交此次实训报告，教师进行批阅，评定成绩，并将优秀范文进行展示。
实训 2 会议议程的写作
实训内容：根据有关资料拟写会议议程
实训目的：通过情景写作使学生掌握会议议程的写作
实训器材：多媒体
实训步骤：呈现背景资料；课堂讨论；学生独立完成相关写作
考核总结: 学生上交此次实训报告，教师进行批阅，评定成绩，并将优秀范文进行展示。
实训 3 通知的写作
实训内容：根据相关背景拟写通知
实训目的：通过情景写作使学生掌握通知的写作
实训器材：多媒体
实训步骤：呈现背景资料；课堂讨论；学生独立完成相关写作
考核总结: 学生上交此次实训报告，教师进行批阅，评定成绩，并将优秀范文进行展示。
实训 4 会议记录的写作
实训内容：根据有关背景资料拟写会议记录
实训目的：通过情景写作使学生掌握会议记录的写作
实训器材：多媒体
实训步骤：呈现背景资料；课堂讨论；学生独立完成相关写作
考核总结: 学生上交此次实训报告，教师进行批阅，评定成绩，并将优秀范文进行展示。
实训 5 备忘录的写作
实训内容：根据有关背景拟写备忘录
实训目的：通过情景写作使学生掌握备忘录的写作
实训器材：多媒体
实训步骤：呈现背景资料；课堂讨论；学生独立完成相关写作
考核总结: 学生上交此次实训报告，教师进行批阅，评定成绩，并将优秀范文进行展示。
实训 6 招标公告的写作
实训内容：根据有关背景资料拟写招标公告
实训目的：通过情景写作使学生掌握招标公告的写作
实训器材：多媒体
实训步骤：呈现背景资料；课堂讨论；学生独立完成相关写作
考核总结: 学生上交此次实训报告，教师进行批阅，评定成绩，并将优秀范文进行展示。
实训 7 投标书的写作
实训内容：根据有关背景资料拟写投标书
实训目的：通过情景写作使学生掌握投标书的写作
实训器材：多媒体
实训步骤：呈现背景资料；课堂讨论；学生独立完成相关写作
考核总结: 学生上交此次实训报告，教师进行批阅，评定成绩，并将优秀范文进行展示。
实训 8 说明书的写作
实训内容：根据相关资料拟写产品说明书
实训目的：通过情景写作使学生掌握产品说明书的写作
实训器材：多媒体
实训步骤：呈现背景资料；课堂讨论；学生独立完成相关写作
考核总结: 学生上交此次实训报告，教师进行批阅，评定成绩，并将优秀范文进行展示。
实训 9 证明书的写作
实训内容：根据相关背景拟写证明书
实训目的：通过情景写作使学生掌握证明书的写作
实训器材：多媒体
实训步骤：呈现背景资料；课堂讨论；学生独立完成相关写作
考核总结: 学生上交此次实训报告，教师进行批阅，评定成绩，并将优秀范文进行展示。
实训 10 意向书的写作
实训内容：根据相关背景资料拟写意向书
实训目的：通过情景写作使学生掌握产品意向书的写作
实训器材：多媒体
实训步骤：呈现背景资料；课堂讨论；学生独立完成相关写作
考核总结: 学生上交此次实训报告，教师进行批阅，评定成绩，并将优秀范文进行展示。
实训 11 合同的写作
实训内容：根据相关资料拟写合同
实训目的：通过情景写作使学生掌握合同的写作
实训器材：多媒体
实训步骤：呈现背景资料；课堂讨论；学生独立完成相关写作
考核总结: 学生上交此次实训报告，教师进行批阅，评定成绩，并将优秀范文进行展示。
实训 12 商务英语写作基础训练
实训内容：根据相关资料分析、辨别商务英语写作的七个基本原则，掌握商务英语写作
中应如何合理选词、有效组织句子和篇章结构
实训目的：通过辨析使学生掌握商务英语写作中应如何合理选词、有效组织句子和篇章
结构
实训器材：多媒体
实训步骤：呈现背景资料；课堂讨论；学生独立完成相关写作
考核总结: 学生上交此次实训报告，教师进行批阅，评定成绩。
4．多媒体课件的建设状况
目前，本课程已选取、模拟与制作了较完备的与教材相应的一整套多媒体课件，并随着教学的开展随时修改、更新。在制作多媒体可见的过程中，注重实用性兼顾趣味性，把教材感性化形象化、兴趣化，这也是重塑教材的创新过程。同时，充分利用网络中的教学资源，选取运用于课堂教学中，不断更新教学内容，与时俱进。
三、本课程目前师资队伍情况
目前，担任本课程的教师共5名，其中副教授1名，讲师2名，助教2名。
四、本课程教学效果及今后改革的思路
本课程在教学过程中始终把握实用性的原则，注重培养学生在实际操作中处理商务文书的能力。自开课以来，学生学习积极性高，教学效果良好。
商务英语写作是以满足职场需求为目的，因此，在今后的教学中，应把此课程直接与市场经济挂钩。市场是一个动态的过程，因而商务英语写作教学自然也是一个动态的过程，同时也应实事求是。我们可以采用讨论、模拟或案例教学把企业遇到的实际业务情况作为背景材料，对写作内容进行分析，最终使学生的实际操作能力得到提高。