六年级英语角色对话评课稿

 听胡老师的课，总会让人不由自主沉浸其中，你也仿佛是他的学生在学习，可能这就是胡老师上课的魅力所在。说说该课，本课是六年级Scratch的第二课时，两个角色对话，互动，就是设计这样的一种场景。
教学环节一环扣一环，动画（校园早晨）导入，先来说说该怎么做，让学生自己思考来创建角色。对于角色的删除、调整大小，位置等，都是在老师与学生之间进行探讨来解决问题。对话，先让学生说设想，交流，程序流程并不是难点，因此给予时间完成，大部分孩子能完成，接下来就是针对学生的作品进行诊断，比如：缺少启动、等待时间等。值得欣赏的是，胡老师都是先让学生发现问题，再解决问题，这样符合孩子学习的特点，相信孩子越来越会学习。
六年级学生的特点是孩子非常富有个性，有自己的想法，Scratch软件也正好符合孩子的特性，发散学生计算机的思维。

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