pep英语六年级下册微课设计 Unit2 Last weekend

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《规则动词过去式的构成及发音》
微课脚本设计
微课时间： 7 分 58 秒
学科
小学英语
本微课名称
规则动词过去式的构成及发音
知识点描述
一般过去时态中，规则动词过去式的构成：一般在动词原形末尾加 - ed ；结尾是e的动词直接加 - d ；末尾只有一个辅音字母的重读闭音节词，先双写这个辅音字母，再加-ed；结尾是“辅音字母加y”的动词，先变y为i再加-ed 。 ed在单词中的发音规则:在浊辅音和元音后读[d]；在清辅音后读[t]；在[t]、[d]的音后面读[id]。
知识点来源
小学英语六年级下Unit2 Last weekend PartA Let ' s learn
视频长度
7 分 2 4秒
视频大小
85.2MB
教学类型
讲授型问答型启发型练习型
适用对象
小学六年级学生
设计思路

本课面向的是已有一定英语基础的六年级学生，经过三年的英语学习，学生们已经具备了一定的听说与总结归纳的能力，虽然他们之前接触过一般过去时态，但却缺少系统的整合知识点；我认为在六年级下如果没有经过系统的学习，就算到了初中，学生仍然不能准确无误的变化动词的过去式及正确发音，因此我选取了该知识点；让学生根据问题找答案、根据引导找方法、根据例词找规律，总结归纳、夯实基础，使学生对一般过去时态中规则动词过去式的构成及发音掌握得更扎实。
本课的动词词组是以前学过的词组，通过让学生掌握这些动词的过去式读音，根据例词找规律，归纳总结出动词过去式的读音规则和变化规则。本课伊始，我让学生带着问题进入微课的学习，贯彻任务型语言教学模式；通过微课的学习，提升学生学习及归纳的能力。微课呈现了本节课的教学任务和重难点解释；学生观看微课能增强认真倾听、思考的能力。同时也能达到三个目的 : 一是对学生的知识点进行检测；二是通过 phonics 教学法帮助学生归纳和总结动词过去式的构成和发音规律；三是培养学生用英语思考问题的意识。
以问题为导向引发学生思考，运用举例及启发等方式引导学生，并运用游戏的方式操练学生。在学生思考的基础上，老师再总结，提炼知识点，便于学生将知识内化

教学过程
	内容	画面	时间
1、片头（20秒以内）	出示单元标题，明确学习内容。——今天我们来学习一般过去时态中，规则动词过去式的构成及发音。	第 1 、 2张PPT	1 6 秒
2、正文讲解（7分20秒以内）	第一节内容：明确一般过去时态的概念、基本结构、标志词。 1 、了解概念，明确内容。表示过去经常或偶然发生的动作或存在的状态。 2、了解基本结构，夯实基础。主语 + 动词过去式 + … 3、举例标志词，引出主题。 yesterday； … ago ； in + 过去年（月）份 ” ； last … 短语； just now； once（从前）等。	第 3 张PPT	3 5 秒
	第二节内容：初步了解动词的过去式形式，结合实例分析ed在词汇中的发音规则。 1、出示四个动词词组，试读。 2、引导学生思考其过去式形式：是在词尾直接加ed吗？ 3、举例讲解、总结ed在单词中的发音规律。	第 4 至 7_张PPT	1 52 秒
	第三节内容：学习本课动词词组的过去式形式。 1、出示本课词汇。 2、根据前面讲过的 ed在动词过去式中的发音规则，分别读出本课词组的过去式形式，体会 ed在单词中的发音规律，巩固前面所讲的发音规则。	第 8 至 1 2_ 张PPT	6 2 秒
	第四节内容：讲解、总结规则动词过去式的构成。 1、设问：一般过去时态中，所有的动词变过去式都是在词尾加ed吗？答案当然是No 。 2、分别出示四组例词，试读并总结出其变化规则。第五节内容：知识巩固。游戏操练——玩“幸运大转盘”游戏，根据转盘旋转后，停止时指针所指的词组，说出其对应的过去式词组，答对会加相应分数，加分激励法激发学习兴趣，巩固本课知识点。	第 13 至 17张PPT 第 18 至 19张PPT	110 秒 7 5 秒
3、结尾（ 20 秒以内）	这节微课就讲到这，谢谢！	第 20 张PPT	2 0 秒以内