商务英语说课稿常用运输方式的初步选择

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《常用运输方式的初步选择》教学设计说明

一、教学内容分析
（一）课程分析
本课程是中等职业学校商务英语专业的一门专业必修课程，是学生学习进出口贸易业务操作的基础
课程。其功能在于让学生从整体上对国际贸易进出口业务一般流程和国际货物买卖合同主要条款有初步
的认识，使学生具备国际货物进出口业务中合同分析的基本职业能力，并为后续学习外贸英语函电、常
用国际商务单证制作等课程作前期准备。
本课程的教学目的在于帮助学生理解国际贸易相关知识，为其他专业课程打好基础。教师需要科学
地对课堂教学进行设计和指导，教学重点不放在概念理论上，而是注重职业能力和小组合作的培养。教
师应多给学生交流和发言的机会，重视学生对知识的掌握。同时，教师应有意识地将课题与实际环境相
联系，将工作任务与教学活动融为一体，以培养学生职业道德素质，为今后的实训工作打下扎实的专业
知识和专业技能的基础。

（二）教材分析
本课程教材为《国际贸易业务流程》，本教材运用任务引领的方式，以教材为基础，用案例拓展的方
式帮助学生理解国际贸易的相关流程。但本教材中的英语内容较少，由于是针对商务英语专业的学生所
开展的专业课，这就要求教师在备课中适当补充英语内容，以塑造国际贸易的环境，培养学生的岗位职
业能力。

（三）课题分析
本课为教材项目四“解读商品装运、保险、检验与索赔”的一部分。目的是通过教师设置的辩论任
务，采用交流式、任务引领式等方式，激发学生自主学习的热情，在注重教授理论知识的同时，提高学
生对相应知识掌握的同时，通过分组讨论和辩论环节，使中职学生熟悉国际贸易中几种主要运输方式的
特点、掌握国际贸易中海洋运输的特点，并能针对不同商品选择合适的运输方式，从而培养学生的团队
合作能力。

二、教学对象分析
本次授课对象为中专商务英语 12（1）班的学生。该班学生已经掌握了基本的英语能力和一些基础
的国际商务知识，但学生的英文水平层次不齐，专业知识较薄弱。但是大部分学生的学习热情较高，有
学习国际贸易知识的积极性，在参与课堂活动和完成家庭作业方面表现不错。在课程设计时，通过问题
导入，以“温故知新”的方式调动学生积极性。通过设计学生互动任务，如分组讨论以及模拟辩论赛等，
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注重鼓励学生开口发言，以提高学生的团队合作能力，使学生在相互学习中进一步掌握专业知识。
三、教学目标的设定
（一）教学目标
【知识目标】
 复习国际贸易中海洋运输、铁路运输、公路运输以及航空运输的特点
【技能目标】
 针对不同商品和条件选择合适的运输方式
【态度目标】
 培养积极思考，分析问题以及解决问题的思维能力
 养成积极参与，团队合作的态度
（二）教学重难点
【教学重点】
 能区分国际贸易中海洋运输、铁路运输、公路运输以及航空运输的特点
 针对不同商品选择合适的运输方式
【教学难点】
 针对不同商品和条件选择合适的运输方式
四、教学手段、教学方法设计
（一）教学设施分析
【白板】
作为分组讨论和模拟辩论赛的打分表，构建竞争环境，提高学生参与和学习兴趣。
【电脑投影】
利用电脑投影播放教学课件、视频，减少板书时间。通过多媒体手段帮助师生互动，
加强视、听多感官刺激，以此提高学习效率。
（二）教法设计
1.【任务引领法】
本次授课给学生下发三项分步学习任务，具体内容如下：
任务一：复习国际贸易中海洋运输、铁路运输、公路运输以及航空运输的特点
任务二：针对不同商品和条件选择合适的运输方式
2.【情境教学法】
利用情境，将学生所学的知识和能力进行提高。
（三）学法设计
1.【小组竞赛法】
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设计小组竞赛的学习形式，充分调动学生学习积极性，且能及时反馈学生阶段性学习
效果，便于教师合理调节教学节奏。
2.【温故知新法】
在导入部分，利用提问的方式，复习之前所学的运输方式的特点，更快地带领学生进
入本节课的任务。
3.【自主探究法】
教师在讲解完知识后，帮助学生自主探究和讨论进行对知识的消化，并真正让学生掌握
如何运用所学到的知识，提高学生分析以及解决问题的能力。
（四）板书设计
本节课的板书将分为两部分，第一部分为教师根据学生的回答总结的国际贸易中几种主要的运输
方式的特点，在学生讨论环节中可以加以参考；第二部分采用了总结式的表格板书，并进行小组
打分，以创设课堂竞争环境，激发学生参与兴趣。并以此总结学生完成课堂任务的情况，观察学
生课堂学习效率。
本堂课的板书设计如下：
五、教学过程设计

温故知新、情境导入——复习所学的各种
运输方式、用情境导入课题（约 3 分钟）
温故知新、以情境导入课题
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六、预期教学效果
（一）本堂课的主要特色
 引入小组竞争机制，调动学生积极性，同时培养学生团队意识和集体荣誉感。
 采用表格的形式展示竞赛结果，及时评价学生课堂任务，提升教学直观性。
 利用分组讨论并模拟辩论赛的方法，帮助学生集中知识，并互相学习。
（二）教学效果预测及应对措施
此次授课采用理论与实践相结合的方式，学生自己参与的环节比较多，这就要求学生要集中注
意力，根据教师的指导完成各项任务，师生能否良好地配合是本次课顺利完成的关键。对于少
数不愿或不敢发言的同学，应在课堂教学中为他们设计难度相对较低的问题或练习，鼓励他们
参与课堂活动。因而，教师在教学过程中要有一定的教学敏感度，时刻注意把握学生的反应，
并及时给予指导、修正。