三角形的内角和微课制作脚本

字号：T|T

小学微课制作脚本（试用模板）
课题：三角形的内角和;
优课结构
教学环节
展示内容和教学过程
制作工具和方法
一，片头
（5秒）
呈现基本信息
（片头要求蓝底白字、楷体、时长5秒，显示教材版本、学段学科、年级学期、作品名称、教师姓名和所在单位等信息）
人教版小学数学四年级下册
三角形的内角和
蓝底白字字幕，字体为四号和二号用CS软件标题功能后期添加和编辑
二，导入
（1分钟内）
提出问题，激趣导入
提出问题：知道三角形两个角的度数，如何求出第三个角的度数？并将问题转化为求三角形的内角和。这就是咱们这节课要研究和解决的问题——三角形的内角和。（产生认知冲突，引发思考，激发求知和探究的兴趣和欲望，让学生带着问题去学习）（1分钟）
使用DV录制，教师出镜头。教师讲解的声音在片头字幕中出现。
二，讲解
（8分钟内）
围绕提出的问题，从特殊到一般，一层层，一步步，逐步引导，逐层剖析，先探究，再验证。最后是问题解决，能力提升，智慧得到启迪。
1、从最常用的两种直角三角形的内角和（180度）入手，提出一般三角形内角和的问题。（搭建帮助学生思考的脚手架）（30秒）
智能笔记本电脑课件与录屏软件
2、利用测量的方法探索和发现三角形三个内角的和等于180°，建构“三角形三个内角的和等于180°”的知识。（4分钟）
使用智能笔记本的量角器工具与录屏软件
3、利用撕拼的方法操作和验证三角形三个内角的和等于180°，进一步巩固对“三角形三个内角的和等于180°”的认知。（3分钟）
插入预先制作的动画片断
4、知识应用：解决“知道三角形两个角的度数，如何求出第三个角的度数”的问题。（20秒）
智能笔记本电脑课件与录屏软件
5，知识拓展：解释不能画出有两个直角的一个三角形的原因（10秒）
智能笔记本电脑课件与录屏软件
三，小结
（1分钟）
教学回顾与小结，提出新的问题，引发新思考。
1，本课回故：五个探究步骤（40秒）
教师出镜头，使用DV录制
2，提出新设问：一个三角形中，有没有可能有两个钝角呢（20秒）