基础会计说课稿利润表的编制说课稿

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一、教学理念
新的课程标准提出将培养学生综合应用能力作为中职教育阶段专业课的总体目标。“以服务为宗旨，以就业为导向”的指导思想，从经济和社会发展对高素质劳动者和各种专门人才的需要出发，充分考虑到中职学生的实际能力水平，体现“以人为本，以能力为本”的教学理念。

二、教材分析
（1）地位和作用
本课程选用的是中国财政经济出版社出版的，孟繁金和赵英主编的全国中等职业学校财经类教材《基础会计》（第六版）。这是会计专业基础课程。这次课是第九章编制财务会计报告的一部分。
（2）教材分析和处理
因为是新授课，并且是以学生自己动手编制为主，所以本课应多讲多练。以学生为主体，通过多练，达到对利润表编制的理解和掌握。
（3）学情分析
认知特征：职高生的心理规律逐渐由依赖转向独立，学习方法由模仿转向顿悟，思维方式由形象转向抽象。
知识储备：学生到了高一年级下学期，应具备一定的专业知识。
学习状态：职高生面临着学生基础知识薄弱、目标不明、自信不足、学习能力不强等学习困境。但由于是专业课程，学生对这门课还是有一定的兴趣的，因此老师更要在平时的课上课下注意引导和鼓励，让他们继续保持对专业课的兴趣。另外，对一些基础较好的学生，思维比较活跃，学得很快，这就要求老师在课上课下适当的作些教学调整或补充，以满足全体学生的教学需求。
（4）教学目标
根据本课程的教学基本要求，根据教学内容的特点和中职学生的总体认知水平和思维发展水平，从能力、知识、情感三个层面上制定本节课的教学目标为：
1、能力目标：会编制利润表；
2、知识目标：熟悉利润表的内容、结构及编制方法；
3、情感目标：培养同学们严谨的工作作风和实际动手能力、操作能力。
（5）教学重难点
根据教学基本要求和本节课的教学目标，确定本节课的教学重点和难点如右：教学重点：利润表的基本理论及其编制
教学难点：利润表的编制方法

三、教学方法选择
1、教法选择
本节课运用到创设问题情境——教师引导与学生自主探究和讨论——练习总结的教学模式；采用启发式教学法及比较记忆法，举例和讲授法，让学生熟悉利润表的内容、结构，进而掌握其编制方法，以达到预期的教学目标。
在教学中循序渐进地让学生得到巩固、加深和提高，使知识与技能、过程与方法以及情感、态度、价值三个维度有机结合，使知识与技能的过程同时成为学生学会学习和形成正确价值观的过程。
2、学法指导
强调探究与合作学习，努力改变职高生的不良学习习惯。让学生明确学习电工基础知识不是简单模仿、死记硬背、机械训练与枯燥练习，而是猜谜寻根、交流讨论和实践操作，使心态开放、主体性凸现、个性张扬，创造性得到释放，使学生感受到课堂师生配合教与学是充满情趣的活动，使他们认识到学习是有意义的，过程是有趣的，知识是有用的。
3、教学手段
以提问回答、实例观察、练习解答、黑板演示、师生互动等多样化的方式来达成学生主动学习的目的。引导学生借助生活实例，学会观察和分析；通过动手动脑，提高推理和探究能力。
4、教学准备
多媒体设备、文本材料，印发练习。　　

四、教学程序设计
教材处理：
（一）复习导入
复习提问：1、什么是资产负债表？
2、资产负债表的编制依据是什么？
情景设计：思考：要分析企业的经营成果，应如何获得数据？
一定期间内经营成果是盈利还是亏损？
由此导入本课所学的知识点：利润表
（二）研习新课
从利润表的定义、原理，到利润表的结构，到利润表的编制方法，层层深入，循序渐进。通过举例，老师带领学生边讲边算，以达到更好的教学效果。
（三）课堂练习：
让学生讨论完成老师发放的小练习，以达到复习巩固的教学目的。另外，也
培养了同学们的团队合作精神，和严谨的工作作风和实际动手能力、操作能力。
（四）课堂小结：
突出强化重点，对学生的练习进行肯定与表扬，树立他们学生的信心，激发他们学习的兴趣。
（五）作业布置：
复习巩固利润表的编制。

五、板书设计
利润表的编制
一、利润表的定义、原理
1、利润表的定义
2、利润表的原理
3、反映要素
二、利润表的结构
1、利润表的格式
2、多步式报告利润表的基本结构
三、利润表的编制方法
1、“本月数”的填列方法
2、“本年度累计数”的填列方法