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舞蹈《喜庆》教学设计

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  • 发布时间:2015-10-15 13:24:00
  • 发布者:吾爱
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舞蹈《喜庆》课堂教学设计
一、教学目标
1、通过启发和学习,要求学生能听到音乐就能做出自己喜欢的欢快喜庆的动作。
2、锻炼学生的模仿能力和创编的能力。培养学生爱动脑动手的好习惯及学会感知音乐的能力,感受欢快喜庆的气氛。
3、培养学生的合作意识,树立自信心。
二、教学过程
1、芭蕾手位进入舞蹈室。
2、基本功训练:
(1)把杆:擦地
(2)地面:左、右侧压腿
3、欣赏舞蹈:《天地喜洋洋》
思考问题:
(1)这个舞蹈表现了什么?它的气氛是怎样的?(愉快,喜庆,热烈……)
(2)演员手里拿的是什么?他们的表情是怎样的?(灯笼,开心,笑笑的…… )引入新授。与学生一起来编排一段欢快、喜庆的小舞蹈。
4、先欣赏一遍音乐,请个别学生上前把自己想象的动作跳出来,让学生一起模仿学习。
5、小组编排:每人手里两条彩带分成红、黄、蓝三组,每组请一位小老师。
6、律动:健康操,用游戏的形式,做即兴接力赛,由老师开始依次邀请学生。
7、小组展示:请小老师带领小组上前展示,三组进行挑战,最后给自己组的小舞蹈起个名称。
8、放松
9、小结




舞蹈《喜庆》课堂教学说明

本节课通过学习和启发,要求学生能听到音乐就能做出自己喜欢的欢快的动作。让学生开动脑筋,发挥想象力,自信地自行创编小舞蹈。通过欣赏舞蹈《天地喜洋洋》培养学生感知音乐的能力,感受欢快喜气的氛围。锻炼学生仔细观察的能力和养成勤于思考问题的好习惯:如:这个舞蹈的气氛怎样?表演了什么内容?在此基础上请学生欣赏一遍本节课要创编的舞蹈音乐《喜庆》。在教师的引导提示及对小老师动作的模仿,训练学生的即兴模仿能力。从整个课堂效果来看,学生能认真地进行学习,能踊跃大胆的想动作,模仿与自行创编适合:愉快、热烈、喜庆音乐的舞蹈动作。分组练习时小老师认真负责,学生都能积极参与主动配合,尽情模仿编排舞蹈动作。同学们对彩带做动作十分感兴趣,特别是对红、黄、蓝队进行挑战时兴趣及高。能为自己创编的小舞蹈重新命名,如:红队《红红火火》、黄队《热烈》、蓝队《喜洋洋》一些很好听的舞蹈名称。课堂上活而不乱,气氛活跃,加上优美的舞姿和彩带的飞舞,整个课堂充满了喜庆欢乐的场面。

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