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中国古典舞教案

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  • 发布时间:2016-08-14 08:38:00
  • 发布者:吾爱
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 中国古典舞
教学理念
舞蹈是一种至善至美的艺术。本课以“中国古典舞”作为主要教
学内容,目的在于,让学生通过感受和体验中国古典舞蹈的风格特点
来了解其相关文化,帮助学生以开放的心态,表现中国古典音乐舞蹈
的艺术魅力,使学生理解中国古典音乐舞蹈的内涵,认识其艺术价值,
激发学生继承我国文化遗产的热情,达到传承祖国音乐文化的目的。
怎么样才能使学生真正以主人翁的角色参与课堂活动呢?在教学
中,师生角色的转变,学生学习方式的改变,对培养学生自主学习的
意识和激发学生的学习热情具有重要意义。因此本课设计了“我的风
采”这一环节,让学生模仿看到过的、喜欢的舞蹈动作。以学生自由
地、富有个性地自主选择作为主要教学手段,能促使学生积极参与教
学活动,收到意想不到的教学效果。
事实上,教师在教学过程中不仅仅是知识的传授者,更是组织者
和引导者。课堂上,应该把更多的时间交给学生去表现、去探究。因
此,培养学生思考、探究能力是教师在教学中要特别关注的环节。在
“思考与探究”的教学环节中,通过“古典舞与街舞有什么不同之
处”的对比分析,学生探究能力和审美能力得到了有效训练。
发挥想象力和创造力是学习音乐舞蹈的重要媒介,而信任加鼓励
则是点燃学生艺术创作欲望,催发其想象和创造的一个重要手段。教
学中,应把培养想象力和创造力作为必不可少的重要环节,鼓励学生
大胆地进行创作尝试。“随乐而舞”这一环节能给学生一个机会,让
他们“跟着音乐(《枉凝眉》)跳舞”,尝试即兴创作表演,享受着音
乐,享受着舞蹈;享受着快乐,享受着成功。
教学目标
通过对中国古典舞蹈的欣赏学习,使学生感受中国古典舞的典雅
风格;通过观察感知、联想模仿、即兴创编等活动,提高学生舞蹈艺
术想象力及表现力。
重点难点:
学习古典舞组合,感受中国古典舞的典雅风格。古典舞基本动作
中盘手的神韵,碎步的流畅。
教学过程
1. 课前准备
背景音乐(古乐《梅花三弄》)
2. 热身组合( 3 分钟)
手腕(小五花)、手臂(云手)拧、靠腰组合。
(设计意图:用古乐及古典舞神韵元素营造环境,使学生进入古
典舞蹈的学习氛围。)
3. 初步感知( 2 分钟)
提问。鼓励各抒己见,大胆表现。
我们进行热身活动的背景音乐和舞蹈律动具有什么特点?
什么是古典舞蹈?
我曾欣赏过的古典舞是__?
我跳过的古典舞是__?
(设计意图:利用学生已有的音乐舞蹈知识、审美习惯、艺术实
践经验进行交流,使学生对古典舞有个初步印象。)
4. 聆听与欣赏( 5 分钟)
舞蹈(独舞)《春江花月夜》; 舞蹈(群舞)《踏歌》。
5. 我的风采(我喜欢,我来跳、我来说)( 5 分钟)
两个舞蹈有什么共同点?
你最喜欢其中的哪组舞蹈动作?请选择所喜欢的部分进行模仿。
6. 学习与掌握( 15 分钟)
中国古典舞组合(碎步、盘手):
碎步:脚踝向上拔起,大腿控制住,向前、向旁、向后移动。
盘手:以腕为轴,指尖拧动,在腰间、上位盘手。
古典舞组合:《塞北的雪》
7. 知识增长( 2 分钟)
什么是古典舞?
舞蹈种类之一。是在本民族传统的民间舞蹈、宫廷舞蹈和宗教祭
祀舞蹈的基础上,吸收本民族传统艺术的表现方法,以及具体作品中
的形象资料和文字描写,经过专业舞人的创作后形成的具有民族特征
的舞蹈。
什么是中国古典舞?举例说明。
是指具有中华典雅风格的古典舞蹈。例:《木兰归》、《秦俑魂》、
《中国结》、《扇舞丹青》等。
8. 思考与探究( 4 分钟)
古典舞与街舞有什么不同之处?
(设计意图:学生通过古典舞经典作品的欣赏,以及中国古典舞
组合的学习,对中国古典舞已有了感性的认识,此时学生应增强对舞
蹈的思考、探究以及比较鉴别的能力,并对不同的艺术形式做出理性
的审美辨别。)
9. 随乐而舞( 6 分钟)
跟着音乐跳舞(北京音乐《枉凝眉》);
尝试即兴创编一段古典舞,注意把握舞蹈的乐与韵。
(设计意图:点燃学生的艺术创作欲望,鼓励他们充分发挥自己
的想象力和创造力,大胆地进行创作尝试。学生在运用已掌握的舞蹈
动作的基础上,以自我的方式进行即兴创作表演,享受音乐之纯,舞
蹈之美。)
10. 收集与整理( 1 分钟)
课外作业布置
1. 课下收集中外经典舞蹈资料及演出剧照。
2. 把同学们学习舞蹈的过程拍摄下来,留作纪念。
教学目标:
加强气息训练,使之运用自如,并能紧密配合动作
教学过程
一.欣赏中国古典舞身韵训练之冲靠与旁移让学生初步了解动
作,掌握风格
二.教师示范:柔中有刚
三.复习提沉
强调气息与动作的配合,眼神的到位
四.学习冲靠与旁移:(地面)
前盘腿坐地,两手轻搁两膝上,保持手型.(同提沉)
动作时:闻花香感,(提)气息经腹部至胸腔再至口腔上行至眉头,
有延伸感。旁移时(沉),面向一点,头顺着身体旁移的方向看出去,定
住。再原路收回。
五.学习手臂动作:(配合提沉)
预备姿势: 同上.第八拍:沉
动作要领: 可将此过程情趣化,使学生学起来更容易准确表达,
并情绪饱满.如:第一组动作可解释为------展示,向别人展示自己心
爱的一样东西,第二组动作则为----炫耀,并快速收回,头看前做俏皮
状.第三组动作再次拿出再又收回,生怕被人抢走,生动活泼,形象.

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