舞蹈课《碎步组合》评课稿

简评舞蹈课《碎步组合》
《碎步组合》是赵老师上的一节舞蹈课。
赵老师这节舞蹈课，在注重体现舞蹈课堂教学特色的同时，重视学生在学习中的情感体验。
教学中，教师以活泼可爱的‘小燕子’引入，运用多媒体演示‘小燕子’的图片和动画，有效地激发了学生的兴趣。教师还通过提问，引导学生去思考‘小燕子’的动作特点，并尝试用自己的身体语言进行表现。如此，舞蹈更加贴近生活，舞蹈语言更加生活化，而学生在舞蹈学习和接受过程中的快乐情感和积极态度，也就可能形成。
教学中，赵老师积极鼓励学生参与和创作，让他们在实践中感受舞蹈艺术的美。赵老师还通过自身的教学示范，将舞蹈中一些规范的舞蹈动作和技能，传授给学生，使学生形成较为正确的舞蹈基本动作的概念。
本节课的教学亦存有一些不足之处。
如：教学设计不够清晰，重点不够突出。从教学过程和教师教学设计思考介绍来看，本课教学重点应为舞蹈步伐中的“碎步”，但在教学中，教师“碎步”教学显得不充分，而用较多时间去教授模拟‘小燕子’、用以“碎步”教学的辅助动作。如此，就形成教学各环节目的不明确，条理不够清楚。我们认为，在完成“碎步” 动作教学后，其他辅助动作教学均可让学生通过观看、思考去创作组合。这样，既为学生提供了有效的参与和自主学习的机遇，又培养了学生的创新能力，学生的学习积极性也会得到提高。
另外，教师应更好地运用自身的热情，运用更加简明的语言，引领学生学习。
舞蹈课，是碧桂园连锁学校富有特色的艺术教学课程，没有现存的教材和统一的指导大纲。其教学操作，更多的依赖教师对中小学舞蹈课堂教学的认识理解。赵老师这节舞蹈课实践，也为我们今后如何上好这样的课，提供了有益的借鉴。