幼儿群舞欣赏与创编教案

第五单元 幼儿群舞欣赏与创编

教学目标
1、要求学生了解幼儿群舞的形式特点，并了解与成人群舞的异同。
2、通过欣赏幼儿群舞熟悉它的构思、选材和结构的特点。
3、尝试通过不同的群舞技法来实践幼儿群舞的创编。
4、要求学生分组创编一个较成熟的儿童群舞。
教学重点
掌握幼儿群舞的创编方法。
教学难点
合理运用创编方法进行幼儿群舞实践。
教学方法
欣赏观摩法、案例分析法、示范法、演绎法、实践练习、总结归纳、评价法。
教学准备
不同形式幼儿群舞作品，成人群舞参考资料与多媒体播放设备。
教学时量
十课时

一、 幼儿群舞欣赏与构思、选材
（一）欣赏幼儿群舞，熟悉幼儿群舞的形式和特点
欣赏：幼儿群舞《娃娃的娃娃》、《嘿，小可爱》；
成人群舞《岁月如歌》、《醉酒飘香》。
分析：师生共同幼儿群舞和成人群舞的异同；
归纳
 不同点：幼儿群舞形象鲜明，具有趣味性，节奏感强，情感外露、 直接，动作儿童化，表现形式较单一。成人群舞情感较复杂，表现形式多样；
 相同点：都有完整的结构，有形象性，情感性，愉悦性。
（二）幼儿舞蹈的构思
讲述：构思的基本概念；
案例分析：
 欣赏幼儿群舞作品《娃娃的娃娃》、《嘿，小可爱》；
 启发学生了解作品的构思过程。
总结归纳：
 构思过程的步骤，有三个即触发灵感，展开想象，找出形式（新点子）；
 构思的重要性，在于它决定了整个作品的面貌。任何构思的基础来自生活，任何构思的动力来自创作的情感冲动所表现出来的强烈欲望， 舞蹈的技术性编排应服从于舞蹈作品的构思。
（三）幼儿舞蹈题材的确定
讲述：题材的概念。
案例分析：
 欣赏幼儿舞蹈《娃娃的娃娃》、《拔萝卜》；
 启发学生设想题材的来源和渠道。
总结归纳：
 生活题材（如小动物、小植物、太阳公公等）、
现实题材（如爱祖国、爱劳动、行为规范等）、
超自然的形象和幻想的题材（如童话、神话、传说）、
自然景物方向的题材（如花、鸟、鱼、虫等）。
 选择题材的目的主要是通过舞蹈题材来反映生活事件和幼儿的形象，因此我们要准确、灵敏、热情地从丰富多彩的的幼儿生活中选择题材。
课堂实践：
 欣赏幼儿群舞《三个和尚》《小雨点》《拍皮球》；
 分组讨论案例1、2、3分别取材于什么？主题特点是什么？
 全班交流。
二、幼儿群舞欣赏与结构分析
讲述：舞蹈结构的基本概念。
案例分析：
 欣赏幼儿舞蹈《泥娃娃》；
 引导学生推敲舞蹈结构。
总结归纳：
 舞蹈结构，通常由四部分组成即开端、发展、高潮、结束部分；
 儿童舞蹈最常用的有三种结构形式：
三段体—A、B、A或B、A、B即快慢快或慢快慢，如《半夜鸡叫》；
二段体—A、B或B、A如《泥娃娃》；
一段体它是用重复，展开的手法来刻画舞蹈形象，如《你、我、他》。
课堂实践：
 欣赏幼儿群舞《娃娃的娃娃》《聪明的小山娃》；
 分组讨论：案例1、2的舞蹈结构是什么？有什么特点？
 全班交流，加深对结构概念的理解。
三、编舞指导
（一）主题动作的提炼
课堂实践：
 教师提供三种形象的音乐，要求学生分组即兴找形象动作；
 教师布置三个命题，要求学生即兴创编形象动作；
 教师启发点评。
总结归纳：
在提炼幼儿形象动作时一定要避免“成人化”的倾向，不能因动作“太简单”而超越极限，要适合幼儿的表现力，符合其本能、心理和生理特点，动作要鲜明和新颖。
（二）主题动作的发展
课堂实践：
 通过即兴发展主题动作；
 通过改变节奏、方位、动律来发展主题动作；
 点评。
总结：灵活运用多种手段围绕主题动作创作，使主题动作更鲜明。
（三）舞句、舞段的练习
课堂实践：
 连接已发展的主题动作进行舞句练习；
 改变动作顺序进行舞句练习；
 保留部分，改变一部分动作进行舞句的练习；
 舞段练习；
 教师点评指导。
总结：按照每种方法进行舞句练习时，动作要连贯，风格要统一；
舞段练习时要将主题动作发展、延伸、符合音乐情绪。
（四）作品编排练习
讲述：舞蹈艺术处理。
案例分析：
 欣赏作品《走、跑、跳》《黄河》；
 引导学生分析艺术处理手法。
课堂实践：
教师启发学生采用对比、重复、夸张等方法来进行编排练习。
总结：运用各种方法要根据主题进行完善、美化作品。
四、构图和舞美
（一） 幼儿舞蹈欣赏与构图
欣赏：幼儿舞蹈《蛙趣》；
案例分析：
 分析：舞蹈的构图。
 提问：作品有哪几种画面形式？
 总结：构图有流动部分和静止部分画面构成，都是队形画面；常
用构图的方法即匀称、聚散、对比、纵深、不对称。
课堂实践：
 分析案例《向前冲》、《数高楼》、《你们好》的构图方法和队形；
 运用聚散、对比、匀称分组进行构图练习。
归纳点评
（二）幼儿舞蹈欣赏与舞美
讲述：舞美的要求。
案例分析：
从幼儿舞蹈《蛙趣》案例中启发学生分析舞美的内容（即布景、灯光、道具、服装、化妆、效果）。
讨论、总结：
五、实践与汇报
实践：
 要求学生分组创编一个较成熟、有创意的儿童舞蹈；
 写出构思计划；
 分组创编；
 教师点评指导。
汇报：