同情和关心残疾人教案
教学目的 :让学生了解残疾人由于身体不健全,有正常人无法想象和体会的痛苦,再了解一些为祖国争光的残疾人,从而知道应怎样对待残疾人。
教学重点难点:在生活中做到尊重、关心、同情、爱护、帮助残疾人。
课前准备:事例的收集
教学过程:
一、 导入新课
讲:残疾人的残疾表现是多方面的,在我们身边也会经常见到残疾人,他们身体不健全,他们是不幸的。那么作为一个健全的人,应该怎样正确对待残疾人呢?就是今天我们要学习的内容。
二、学习新课
问:残疾人由于身体的不健全,在生活、学习、工作等方面都很不方便。比如对聋哑人来说,世界是一片寂静的;对于盲人来说世界是一片黑暗的。你们知道他们是怎样生活的吗?
学生回答
问:他们又是怎样工作、学习、活动的呢?
学生回答
问:根据刚才同学们讲的事实,让我们想象一下:他们有哪些不方便和困难?有哪些痛苦?
学生讨论、交流回答
问:对于肢体不健全的人,如失去双臂、失去双腿……他们又是怎样生活的呢?
请同学们四人为一小组讨论
讲:尽管各种残疾表现不同,各自的不便和痛苦很难想象,但他们都面对现实生活。古今中外无数的残疾人中出现了许多身残志坚的强者。
问:谁来说一说你在报纸杂志或广播、电视、电影中了解的有关残疾人的典型事迹?
学生回答
讲:刚才同学们讲的这些残疾人的事迹确实非常感人。他们的精神值得我们学习。下面请同学们把课文第三自然段集体朗读一遍。
学生朗读课文
问:你们从课文中受到了怎样的教育呢?
学生自由回答
问:残疾人在人格上和正常人是平等的。我们怎样对待残疾人呢?
学生回答
问:假如你在路上遇到一位盲人正要过马路,你该怎么做?你在医院走廊上遇到以为摇轮椅的伤残人,你会怎样做?
学生回答
问:如果你遇到有些人不去关心他们,反而去捉弄他们。遇到这种情况你会怎么办?
学生回答
讲:劝告是一种方法,制止也是,希望同学们都来关心残疾人,做残疾人的朋友。现在,让我们一起来读一读课文的最后一段,并思考:今后你应该怎样帮助残疾人?
学生读课文思考
问:今后你应该帮助残疾人?举例说明?
学生回答
教师小结
三、巩固新知
议一议:P51
说一说:你收集
板书设计:
9、同情和关心残疾人
应做到:尊重
关心
爱护
帮助