带插座的圆柱体活动设计

 训练项目：带插座的圆柱体A 训练场所：蒙台梭利室
训练目标：
直接：1、培养辨别大小的视觉能力，进而理解大小的概念。
2、培养用小肌肉控制动作的能力、灵巧性和手眼协调性。
间接：1、培养幼儿的专注力、秩序感和敏锐的观察力。
2、间接的为握笔写字做准备。
训练步骤：
1、引导孩子，介绍圆柱体插座A并准备桌子。
2、从教具上把圆柱体A端到桌上。为了练习上方便，把最粗的圆柱体摆在左边。
3、教师坐在孩子的右边。
4、将抽出的圆柱散放，然后随机去圆柱插入。课不依照顺序操作。
5、仔细的把10个圆柱都放入后，询问孩子“你愿意试试看吗？”如何孩子有兴趣，就给他们练习的机会。然后老师可以和孩子一起操作，一大一小对比着嵌入。
6、整理圆柱体A，将其放回教具架上原处。
训练效果：
这是在学会了玩带插座的圆柱体A之后，将它进行变化，有序变无序，因此难度也增加了。其实在之前的操作中，孩子们就没有按照顺序，将抽出的圆柱体散放在工作毯上，增加了操作的难度。无序的摆放只有几位学生可以独立完成，其他都需要老师帮助。