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带插座的圆柱体活动设计

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 训练项目:带插座的圆柱体A 训练场所:蒙台梭利室
训练目标:
直接:1、培养辨别大小的视觉能力,进而理解大小的概念。
2、培养用小肌肉控制动作的能力、灵巧性和手眼协调性。
间接:1、培养幼儿的专注力、秩序感和敏锐的观察力。
2、间接的为握笔写字做准备。
训练步骤:
1、引导孩子,介绍圆柱体插座A并准备桌子。
2、从教具上把圆柱体A端到桌上。为了练习上方便,把最粗的圆柱体摆在左边。
3、教师坐在孩子的右边。
4、将抽出的圆柱散放,然后随机去圆柱插入。课不依照顺序操作。
5、仔细的把10个圆柱都放入后,询问孩子“你愿意试试看吗?”如何孩子有兴趣,就给他们练习的机会。然后老师可以和孩子一起操作,一大一小对比着嵌入。
6、整理圆柱体A,将其放回教具架上原处。
训练效果:
这是在学会了玩带插座的圆柱体A之后,将它进行变化,有序变无序,因此难度也增加了。其实在之前的操作中,孩子们就没有按照顺序,将抽出的圆柱体散放在工作毯上,增加了操作的难度。无序的摆放只有几位学生可以独立完成,其他都需要老师帮助。

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