蒙氏带插座的圆柱体康复训练设计

 训练项目：带插座的圆柱体D 训练场所：蒙台梭利室
训练目标：
直接：1、培养辨别大小的视觉能力，进而理解大小的概念。
2、培养用小肌肉控制动作的能力、灵巧性和手眼协调性。
间接：1、培养幼儿的专注力、秩序感和敏锐的观察力。
2、间接的为握笔写字做准备。
训练步骤：
1、引导孩子，介绍圆柱体插座D并准备桌子。
2、从教具上把圆柱体D端到桌上。为了练习上方便，把最粗的圆柱体摆在左边。
3、教师坐在孩子的右边。
4、示范用三只捏的方式拿住圆柄，将最粗的原著抽起，放在插座的前面。慢慢地把其余的圆柱也放在最粗圆柱的同侧，按顺序依次摆放。
5、示范找出和圆柱相同的圆穴及嵌进圆柱的方法。从左边开始，抽起第一个圆柱，将圆柱底部和圆穴进行比较，将圆柱轻轻地嵌进去。
6、每嵌一次之间做短暂的停顿，按从左到右的顺序，仔细的把10个圆柱都放入后，询问孩子“你愿意试试看吗？”如何孩子有兴趣，就给他们练习的机会。然后老师可以和孩子一起操作，一大一小对比着嵌入。
7、整理圆柱体D，将其放回教具架上原处。
训练效果：
学生的秩序比较差，毛宇轩总是去在别人操作的时候去打扰，所以效果比较差。孩子们对于自己操作的环节还是非常感兴趣的，但是如果没有老师的指导，只有毛宇轩一人可以独立完成，周雨祥、郭铉等能力较差，自闭症的几个孩子不参与活动。