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蒙氏带插座的圆柱体康复训练设计

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 训练项目:带插座的圆柱体D 训练场所:蒙台梭利室
训练目标:
直接:1、培养辨别大小的视觉能力,进而理解大小的概念。
2、培养用小肌肉控制动作的能力、灵巧性和手眼协调性。
间接:1、培养幼儿的专注力、秩序感和敏锐的观察力。
2、间接的为握笔写字做准备。
训练步骤:
1、引导孩子,介绍圆柱体插座D并准备桌子。
2、从教具上把圆柱体D端到桌上。为了练习上方便,把最粗的圆柱体摆在左边。
3、教师坐在孩子的右边。
4、示范用三只捏的方式拿住圆柄,将最粗的原著抽起,放在插座的前面。慢慢地把其余的圆柱也放在最粗圆柱的同侧,按顺序依次摆放。
5、示范找出和圆柱相同的圆穴及嵌进圆柱的方法。从左边开始,抽起第一个圆柱,将圆柱底部和圆穴进行比较,将圆柱轻轻地嵌进去。
6、每嵌一次之间做短暂的停顿,按从左到右的顺序,仔细的把10个圆柱都放入后,询问孩子“你愿意试试看吗?”如何孩子有兴趣,就给他们练习的机会。然后老师可以和孩子一起操作,一大一小对比着嵌入。
7、整理圆柱体D,将其放回教具架上原处。
训练效果:
学生的秩序比较差,毛宇轩总是去在别人操作的时候去打扰,所以效果比较差。孩子们对于自己操作的环节还是非常感兴趣的,但是如果没有老师的指导,只有毛宇轩一人可以独立完成,周雨祥、郭铉等能力较差,自闭症的几个孩子不参与活动。

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