圆片宝宝手拉手教案

大班：圆片宝宝手拉手
活动目标：
1．能区分10以内的单双数，知道1、3、5、7、9是单数，2、4、6、8、10是双数。
2．能够运用标记表示单数和双数。
3．理解活动规则，能按照规则来进行活动。
活动准备：
1．贴绒：教学挂图（四）中的圆片55个，教学挂图（一）中的1____10的数字卡1套，格子图
（可用毛绒拉出或用及时贴出，如附图一）
2．幼儿用书第23页《区分单数、双数》的材料，笔；“找水果”的操作单（见附图四）数量分别为5——9的5种玩具，分类盒，1——10的数卡。
活动准备：
（一）尝试给每排圆片两两排队。
1．引导幼儿观察毛绒板上排列的圆片。（见附图二）
教师：绒板上有什么？每一排有几个圆片，谁会用数字来表示？
2．教师示范将数量为7的一排圆片两两排列。
教师：圆片宝宝要出去散步了，我们让每排的圆片宝宝两个两个手拉手，排好队。
教师：示范两两排列。
3．请个别幼儿将其他各排圆片两两排列。
（二）区别10以内的单双数。
1．引导幼儿观察圆片的排列结果。（附图三）
教师：哪些数目圆片的队伍两两排列后有一个单独出现的？哪些数目图片的队伍能两两配对？
教师：请你们看看。1——10中哪些数是但顺？哪些数十双数？1——10中有几个双数？几个单数？
2．感受10以内的单双数的排列规律。
教师：1——10中，单数和双数是怎样排列的？（一个单数一个双数间隔排列）
（三）游戏“看谁举得又对又快”。
1．教师交代游戏规则：请小朋友将数卡按1——10的顺序排好，老师说举“单数”或“双数”卡片，你们就举起一张相应的数卡，再说说这是几,是单数还是双数。
教师带领幼儿进行游戏。
（四）幼儿分组操作活动。
1．完成“苹果涂色”。
教师：给每格中式单数的苹果涂上红色，是双数的苹果涂上绿色的。
2．完成“编门牌号码”。
教师：请给上一排每间房子编单数门牌，下一排每间房子编双数门牌。
3．完成“找水果”。
教师：说说每张椅子在队伍中的位置，看看第几张椅子上放着水果。请把能表示水果的椅子的位置用数字印章印在记录单上，做好后再说一说第几张椅子是有水果的。
4．完成“玩具回家”。
教师：请小朋友先将玩具分类，再按每种玩具数目多少的顺序，放在分类盒的每个格子里，并插上相应的数卡。
（五）活动评价。
活动延伸：
1．环境创设：将游戏中各主题场所编号，如1号娃娃家、2号花店、3号医院等……让幼儿在游戏中巩固对单双数的认识。
2．家园共育:在接送路途中或散步中，引导幼儿观察路旁的门牌号，区别单双号，启发幼儿发现路两边门牌号的规律。