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大班数学活动 6的组成分解教案

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  • 发布时间:2016-03-04 16:30:00
  • 发布者:吾爱
  • 微信号:wuaiyazhu
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 大班数学活动“6的组成分解”
活动目标 :
1, 自主探索 6 的组成分解,会用较清晰的语言讲述操作过程。
2, 养成自主思考,喜欢提问的数学学习习惯。
3, 体验参与数学活动的快乐及解决问题的成功感。
教学重点:自主探索 6 的组成分解。
教学难点:养成自主思考,喜欢提问的数学学习习惯。

活动准备 :
1,材料准备
(1)红色,黄色地垫各 15 块,小狗,小兔,青蛙头饰各 6 个
( 2 )纽扣人手 6 粒,各种动物图卡各 30 个,数字 1-6 若干,小问号、大小分合表、分合操作卡、记录表人手一张,铅笔人手一支。
2,经验准备:已有 5 以内的组成分解的经验。

活动过程:
一,游戏:小小提问家,复习 5 以内的组成分解。
玩法 1: 教师当提问家,一边拍手一边提问:我是小小提问家, 3 和几合起来是 5 ?( 5 可以分成 2 和几?)幼儿边拍手边回答: 3 和 2 合起来是 5 。( 5 可以分成 3 和 2 )
玩法 2:幼儿轮流当提问家,玩法同上。
指导要点:1, 鼓励幼儿踊跃当提问家,响亮,大方提问。
2,帮助幼儿养成认真聆听提问家提问的习惯,用响亮的声音准确作答。

二,游戏:小动物住新房,初步感知 6 的组成分解
玩法: 教师幼儿边拍手读儿歌 , 当教师吹哨子时,每组小动物随意地住进红色或黄色的房子里。
指导要点: 1 、 提示幼儿,每次住新房的时候, 6 只小动物要住进两栋房子,每栋房子都要有动物住,每次可以有不同的住法。
2, 鼓励幼儿用清晰完整的声音讲述不同住房子方法。游戏可重复多次。

三, 幼儿个别操作:分纽扣,探索 6 的组成分解 。
指导要点:1, 鼓励幼儿尝试不同的分法
2, 鼓励幼儿用清晰的语言讲述操作过程。

四,师生共同整理操作结果,有序地归纳整理 6 的组成分解。
(一)师生共同整理操作结果
指导要点:重复直至 6 的 5 种组成分解方法都全部贴到黑板上。

(二) 有序地归纳整理 6 的组成分解
指导要点:1, 教师引导幼儿用数字表示不同的组成分解。
2,引导幼儿把凌乱的分解结果有序整理,,并说出自己的规律。
3,小结出规律。

五, 幼儿再次操作,并记录 6 的组成分解。
指导要点:1, 鼓励幼儿尝试不同的规律进行分合。
2, 鼓励幼儿用清晰的语言讲述操作过程。
3,培养幼儿良好的物品收拾习惯。

六,游戏:IQ小博士,复习巩固6的组成分解。
1、幼儿 6 人一组,根据自 己的记录,借助“小问号”轮流进行各种提问,其他幼儿回答。
指导要点:(1)鼓励幼儿养成喜欢提问,大胆发问的学习习惯。
(2)培养幼儿良好的物品收拾习惯。
2、每组推选出一位优秀提问家,到黑板上向全班小朋友提问,全班小朋友作答。

七,小结,评选“优秀提问家”,鼓励幼儿进行自评和他评。
指导要点:引导幼儿学会评价他人,从提问清晰、声音响亮、能积极参与提问、比以前有进步等方面进行自荐和评选。

点评:
吴晓姬老师是我区的新星教师,她执教的本次活动,流畅自如,过程符合数学学科学习特点;目标的设计具体明确,能以幼儿为学习主体进行表述,体现了纲要的三围目标要求,重难点清晰;教学中很好地发挥了幼儿的自主性、主动性和自由选择学具进行自我操作探索建立数学经验的过程,教师教学思路清晰、能紧扣目标,语言指令应用了朗朗上口,富有韵律的儿歌相伴,幼儿能明白并很好执行,教具学具设计精巧,能帮助幼儿建立数学经验,幼儿学习专心,学习常规好,能积极思考并认真倾听同伴发言,教学取得成功,但在指导幼儿用语言表述思考的逻辑过程还不够,在指导幼儿进行知识梳理,共同归纳整理,把具体实物操作经验上升到抽象的文字表述经验,还有努力的空间,在发展幼儿思维的灵活性,如:在幼儿掌握了把6进行2的组成分解之后,还可以启发能力强的幼儿尝试把6进行3的组成分解等,让不同发展水平的幼儿都能跳一跳够得着。

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