资料阅览幼儿大班大班艺术教案

折帆船说课稿

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  • 发布时间:2015-05-02 20:48:00
  • 发布者:吾爱
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大班美工活动"折帆船"说课稿
各位老师、同学:大家好。我今天说课的内容是折纸。对于这节课我是这样认识和理解的。
一、说教材
1.活动背景《纲要》中艺术领域提出 :“指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品来美化自己的生活或开展其它活动。”以及要“引导幼儿接触周围环境和生活中美化的人和事,鼓励幼儿用不同的艺术表现形式大胆表达自己的情感,激发幼儿创造美、表现美的情趣。”根据这一目标和要求,结合大班上学期幼儿的年龄特点和美术发展水平,我为本次活动制定了以下几个目标:
1.引导幼儿学会读折纸符号,能看懂折纸图。
2.通过折纸活动发展学生的观察能力、注意能力和动手能力,培养幼儿的创造力和想象力,增强幼儿的自信心。
3.通过展示活动,培养幼儿学会欣赏他人、与他人分享快乐的博爱之心。
活动重点难点:
1.学会一些基本的折纸符号,看懂简单的折纸图解。
2.细心、专心掌握折纸过程,跟着图解折出简单的折纸作品。
活动准备:
1.大海的图画一张。
2.彩纸每人两张,留有备用。
3.帆船制作示意图。
4.带有各种图案的粘贴纸一张。
二、说教学方法
有效的教学方法能激发孩子兴趣,为其更为主动的学习提供了可能。针对活动内容和幼儿的年龄特点,我采用了以下教学方法:
1.情境创设法:幼儿园的孩子,以直观形象思维为主,情景的创设能马上抓住每一个孩子的视线与注意力,提高幼儿的学习兴趣,为后面的活动做好铺垫。所以我用一张大海的图片吸引孩子。
2.观察指导法:美术活动幼儿操作环节中,经常说到“教师巡回指导”,因为孩子的注意力容易分散,目标不明确,需要老师的巡视来加以指导,也能增加幼儿操作的安全感,突显出老师在活动中引导者的角色。
3.整合教学法:这种方法适应儿童的心理特点,不至于使幼儿学起来枯燥无味,增强教学的趣味性和主动性,活动中以装饰活动为主线,与在集体面前讲述自己的作品的语言活动相融合。
此外,活动还将适时采用交流讨论法、赏识激励法等对活动加以整合,以达到科学性,艺术性,健康性,愉悦性的和谐统一。
三、说学法
活动中,我始终以幼儿为主体,更多的是让幼儿自己发现问题——分析问题——解决问题,让幼儿在对图片“看看--想想--做做--说说”的轻松气氛中掌握活动的重、难点。幼儿运用观察法、操作法、师幼交流讨论等学习方法。
四、说活动过程
根据大班幼儿的年龄的特点,结合幼儿园教学工作原则和本次活动的目标,我设计以下几环节:
1.看一看,激发创作兴趣。
2.想一想,整理操作思路。
3.做一做,动手探索创作。
4.讲一讲,分享交流作品,体验成功快乐。
第一环节:看一看,激发创作兴趣
教师出示一幅大海的图画,请小朋友欣赏,问小朋友画上有什么?提出问题,大海空旷旷的,还有海上能有什么呀?引导幼儿发挥想象力。
第二环节:想一想,整理操作思路
老师决定在海上加帆船,老师没有带画笔,但老师有一些彩纸,小朋友能帮助老师折帆船然后放在画上吗?
第三环节:做一做,动手探索创作
教师交给幼儿基本的折纸方法。
教师在幼儿探索发现的基础上,教幼儿认识折线(﹍﹍),箭头(↑),教给幼儿基本的折纸方法。
教师出示《帆船》的折纸示意图,幼儿通过自己的观察来完成作品。
(1)教师按顺序出示示意图,并用简单的语言给与提示。
(2)难点:第4步,向后折为这次活动的难点,老师可以通过简单的示范来辅助幼儿理解。
(3)帆船完成后教师帮小朋友在船上涂上胶,让幼儿自己把船贴到大海上。
第四环节:讲一讲,分享交流作品,体验成功快乐
老师给幼儿肯定与表扬,在每艘船上贴上卡通贴纸,以增强幼儿的成就感。
活动延伸:
老师还准备了一些折纸的示意图,我们用我们刚才学到的知识自己来进行折纸创作,好不好?

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