图形想象画说课稿

大班美术活动《图形想象画》说课稿
今天我说课的内容是大班美术活动《图形想象画》
一、说设计意图：
区角活动时我发现孩子们对几何图形有着浓厚的兴趣，喜欢用图形随意拼摆一些造型，为了丰富他们的感性经验和审美情趣，将这种自发的兴趣内化成对艺术活动的主动参与，于是我设计了《图形想象画》这一活动方案，让幼儿体验艺术创造活动带来的快乐！
二、说目标：
大班的孩子已经进入形象期，他们的构思逐渐丰富、完整，创造的形象逐渐生动、细致，因此我将本次活动的目标定为以下三方面：
1、培养幼儿的审美情感，增强对美术活动的兴趣。
2、通过对各种图形展开想象，发展幼儿的想象、创造能力、动手操作能力及语言表达能力。
3、鼓励幼儿能根据生活经验进行图形想象粘贴、添画，在学习巧妙构图的基础上进行作品讲述。
三、说活动准备：
为了较好地实现目标，促进每一个幼儿的发展，我做了以下的活动准备：
1、“图形王国”画展的场景布置（范画作品、大门及“图形王国”大字）
2、多媒体课件、录音机及背景音乐
3、各种剪好的图形（彩纸）、画纸、胶棒、记号笔、油画棒人手各一份。
四、说活动过程：
1、表演《洋娃娃和小熊跳舞》入场，引出“圆圈舞”，然后以手形游戏导入主题，调动幼儿学习兴趣，并能直接与“图形”融合起来。
活动开始我运用了游戏法，因为游戏能调动幼儿的兴趣和参与活动的积极性
2、玩游戏“变魔术”，探索单个图形的“本领”，在探索的过程中进行初步的图形想象。首先我进行“圆形”的示范想象，激发幼儿依次对其他图形进行想象。
此环节我用的是提问法，注重了提问的准确性、目的性，通过大胆地想象思考，发挥了幼儿的主动性、自主性和创造性。
3、欣赏多媒体课件，巩固对“图形想象画”的再次感知。
这个环节我将更多的图形画直观生动地呈现给幼儿，在总结幼儿想象成果的同时丰富知识经验，此环节运用了感官参与法，起到了巩固主题、激发兴趣的作用。
4、创设情境，参观“图形王国”第一期画展。主要是让幼儿在“画中找形”，初步了解构图技巧，感受美的熏陶。通过提问的方式表达所闻、所感。
5、以故事的形式进行“图形想象画”示范。
首先让幼儿欣赏故事，然后教师示范结合图形画故事，示范过程中注重激活思路、触发创新，在关键时采用中断法，巧妙设置疑问，为幼儿提供创造性想象和创造性思维的空间，突出教师主导、幼儿主体的地位，达到各个领域的和谐统一。
6、幼儿进行图形想象画，教师指导。
这是本次活动的重点，幼儿在充分的感知后，对图形有了很深的体验，通过粘贴、添画方式进行探索，将自己的感受大胆、创新地以艺术的形式表现出来，这个环节具有很强的现实性和可操作性。活动中教师不断地鼓励幼儿从不同角度去想象和创造造型，引导幼儿大胆构思，独特新颖，创作与众不同的作品，通过这一个环节，幼儿能从中获得成功的体验，增强对美术活动的兴趣。
7、布置“图形王国第二期画展”，幼儿以“讲故事”的形式相互分享作品。
这是本次活动的难点，尝试在巧妙构图的基础上进行作品讲述。以欣赏的角度，让幼儿说出最喜欢的作品，互相交流评价，培养幼儿的社会交往能力和语言的创造性。最后教师进行及时总结，这样有利于幼儿知识经验的梳理，也为活动延伸做好铺垫。
此环节采用了交流法，在分享时注重与同伴互相启迪、互相促进，共同分享自己的成果，体验成功的乐趣。
五、说活动延伸:
让幼儿在日常生活中发现更多的图形，并尝试用多种形式通过构图表现出图形想象画，为“图形王国”举办第三次画展做准备。
本次活动设计新颖，运用想象法进行艺术创作，为幼儿提供了创造的空间。整个活动能遵循幼儿的年龄特点去设计，但是由于本次活动以幼儿创造性为主，无法预计幼儿在活动中的表现，因此我将在活动过程中及时关注幼儿的表现，适当调整教学方式，使幼儿能在原有的基础上有所提高。