会变魔术的线教案

活动名称：会变魔术的线
活动目标：
1、学习画长竖线、短竖线和圆形。
2、了解线偶表演的基本原理，培养讲故事和编故事的兴趣。
3、通过游戏发现曲线，表现曲线，培养敏锐的观察力、想象力和创新意识。
4、能通过连接两点，画出直线，组成想象画。
5、理解故事《神奇的传话筒》的内容，感受人物间温馨的情感交流。
活动准备：
1、物质准备：画好两点的图画纸、彩笔、纸杯、线、拱形门、小鱼头饰、彩条。
2、经验准备：打电话的经验。
活动过程：
活动1：线条舞
一、律动：小鸟飞
二、通过多媒体课件，让幼儿观察线条，引起幼儿绘画的粉兴趣。
1、演示示课件：“今天，动画城里来了好多小动物，它们要给你们表演漂亮的线条舞，下面，就让我们来欣赏一下吧。“
2、提问：“小兔子跳的是什么舞？”咱们用小手来学一下吧。这短短的小竖线像什么？
3、演示课件：用同样的方法示范，长竖线和圆形。
三、幼儿绘画，教师指导。
四、展评幼儿作品
五、游戏：大雨和小雨
1、让幼儿模仿小动物跳舞。
2、让幼儿感受音乐，引导幼儿用圆圈表示雷。
下小雨了，引导幼儿用短竖线表现小雨。
雨越下越大了，引导幼儿用长竖线表示大雨。
六、放《动画城》音乐，幼儿离开活活动室。
活动反思：幼儿天生好动，对于事物变化，发现新事物都充满了好奇，针对这一特点我选取了这节课《线条舞》。在本次活动中，充分利用现代多媒体课件，激发幼儿的观察学习兴趣。以模仿动物走路的形态引出长竖线、短竖线和圆行。幼儿在模仿的过程中、了解认识了长竖线、短竖线和圆形。引导幼儿充分想象，你所看到的线条像什么？幼儿突发奇想，思维活跃，收获了许多意外的惊喜。在让幼儿尝试用小手来画一画，简单讲解线条的绘画方法。
在学习认识的过程中，幼儿学习兴趣非常高。能够积极主动的参与活动中来。为绘画做了很好的铺垫。在幼儿用美丽线条绘画各种各样自己喜欢，自己想象到的各种形象的过程中。幼儿把自己的想法与线条有机结合。绘画出了一幅幅美丽的画面。幼儿在参与绘画的过程中充分体验到了，成功的快乐。为幼儿对绘画产生兴趣打下了坚实的基础。
在本次活动中也有许多不足，比如：教师与幼儿的配合不够默契，幼儿还很拘谨，课前幼儿上课会发生的意外考虑不周全，因此在上课的过程中有一些小问题没有处理好。因此在今后的教学过程中，更加注意与幼儿亲近拉近与幼儿的距离。容入到幼儿当中，争取上好每一堂课
活动2：线条动一动
一、教师介绍提线偶
请小朋友上来试一试。
二、教师利用提线偶，边演示边回意故事的内容，要求幼儿记住小动物出场的顺序和对话。
三、请幼儿进行角色表演故事
四、幼儿自主表演游戏
五、游戏评价：
让幼儿在愉快的气氛中结束游戏，对表演出色的幼儿进行及时的鼓励。
活动反思：在本次活动中，幼儿对提线偶有着浓厚的兴趣，通够准确的记住故事的内容，活动的积极性都很高，在角色表演活动中，幼儿都能积极、主动、大胆、绘声绘色地进行故事表演。
活动3：有趣的彩条
一、发现曲线
1、通过“魔术”引出彩条，让彩条舞蹈。
2、说说怎样才能使彩条动起来呢？
幼儿操作：尝试用各种办法使彩条动起来，幼儿交流探究结果：吹、扔、用手拿着动……
一、 观察曲线
1、通过观察记录曲线。
2、用语言来描述彩条跳舞时像蚯蚓、圆圈水、小河等。
三、彩条跳
1、引导幼儿去利用曲线摆出有趣的图案。
2、让幼儿用身体来模仿彩条跳舞的样子：幼儿听音乐做动作模仿弯弯曲曲、一弯一弯的挥动手臂、扭动身体等。
四、彩条手拉手
1、幼儿动手操作：自由选用彩条拼摆各种图案。
2、幼儿之间合作拼摆：练习用彩条相互连接造型。
3、幼儿之间相互进行讲述。
4、说一说自己摆的是什么？像什么？是怎样摆的？
五、情境游戏
让幼儿扮小鱼，用彩条当尾巴，玩揪尾巴的游戏。
活动反思：一个成功的教育活动的构思和组织，必须来源于教师对幼儿实际发展水平的把握和幼儿发展要求有所了解，以促进每个幼儿在原有水平上提高为根本目的，调动幼儿的积极性、主动性及其探索创新的欲望，让幼儿充分参与到活动中去，成为活动的主角。依据这一原则我设计组织了《有趣的彩条》。
本次活动设计了发现曲线、认识曲线、感受曲线、表现曲线四个环节，各环节紧密相扣，由浅入深，注重了幼儿的想象创造能力、艺术表现能力的培养。整个活动的设计围绕新《纲要》的理念，创设能使幼儿自由探索，让每个幼儿都能主动地参与进来。
在幼儿互相合作创作中，由于彩条形成的曲线变化多端，孩子们对摆出的图形太感兴趣了，有些幼儿根本没有听清老师的话，而注意力都在彩条上，不管什么时候手里都拿着彩条玩，愿意讲述的人不多，气氛不是很好。
不尝试不知道其中的不足,只有不断的学习才会有进步、有收获。通过上这堂课，让我明白了要上好一堂课，不仅要在上的时候全身心的投入，教态亲切，设计时定好准确的目标，对教案的理解也尤其重要，只有教师思路清晰，目标明确，平时注重积累经验，才是上好课的前提条件，在做好前提条件的情况下才能更有信心。
活动4：线条变魔术
一、引导幼儿观察教师的线条画
师：你们喜欢小线条吗？
二、教师在一张纸上示范画两个点，请幼儿连接两个点，发现连接两点可以画一条直线。
提问：如果多画两几个点，并且点与点之间进行连接，将会变成什么样子呢？
三、幼儿自由创作
1、请幼儿自由创作，设计出自己的点点想象画，并涂上颜色。
2、教师观察、引导，提醒幼儿注意两点之间的线尽量画的直些。
四、展示幼儿作品
请幼儿互相展示自己的作品，并介绍自己设计的点点想象画像什么？
活动延伸：把自己设计的点点想象画介绍给小班的弟弟妹妹。
活动反思：在本节课中，幼儿学习到了通过两点进行连线，并且能设计出自己的点点想象画，培养了幼儿的想象力、创造力。
活动5：神奇的传活筒
一、教师讲述故事《我和我的外婆》
1、与幼儿讨论故事中祖孙间情感的交流。
2、引导幼儿想一想打电活的经验。请幼儿说说打电话时的内容和心情。
二、幼儿动手制作
1、教师示范：用线和纸杯，制作一个可以听到声音的“神奇筒”。
2、幼儿两人一组共同制作。
三、幼儿试着用神奇传话筒对话
请幼儿实验：如果线没有拉直，可以听到声音吗？
四、分享交流合作的经验
请幼儿展示自己的作品，并分享交流合作的经验。
活动反思：通过故事《我和我的外婆》，让幼儿感受到了祖孙的情感交流。其次通经验“打电话”给幼儿充分说话的机会，让幼儿可以大胆表达自己平时打电话和内容和心情，培养了幼儿情感和口语表达能力。
最后，通过动手制作环节，让幼儿知道线拉直的重要性，培养了幼儿的社会认知和动手操作能力。