美丽的青花瓷盘教案

大班美术活动：美丽的青花瓷盘
设计思路：
青花瓷以其突出的历史风格和独特的艺术特色被誉为是中国的“国瓷”，是中国文化的象征。它是将自然物象用中国特有的水墨画图式在瓷器上表现出来，构图简洁，色彩素雅明快，造型，线条极其丰富，给人一种淡雅的视觉美感。正好满足大班幼儿强烈的学习探索欲望，是大班幼儿易于理解和接受的一门艺术，也是一个很好的幼儿美术欣赏教材，既可以扩大孩子的视野，又丰富了他们的审美情趣。于是，今天我们走进了青花瓷的世界，更近距离地欣赏国瓷，感受中国文化。
活动目标：
1、 欣赏青花瓷，能初步感受到白底青花的古朴简约美，培养幼儿的审美情趣以及表现能力。
2、 引导幼儿懂得利用美丽的线条将事物进行装饰提亮。
活动准备：
1、 知识经验准备：事先幼儿有认识过生活中的普通瓷器制品。
2、 物质材料准备：展示台——1个神秘袋，内部摆放青花瓷盘实物；电脑投影仪；青花瓷课件；音乐情境——《青花瓷》轻音乐，分别对应于幼儿出场、欣赏以及创作时间的不同氛围；幼儿人手一份——1次性纸盘、蓝色记号笔。
活动过程：
一、欣赏青花瓷
欣赏一：（实物欣赏）
1、 以幼儿感兴趣的“神秘袋”引入课题，(音乐)调动幼儿的情绪，激发幼儿美术欣赏的兴趣。
师：小朋友今天老师给小朋友们带来了一个神秘袋，神秘袋里有很多宝贝，小朋友想不想知道是什么呀？
2、 教师出示神秘袋，请一幼儿揭开神秘袋里的秘密，并进行实物欣赏。
师：这些是什么宝贝呀？它们上面画了什么？有什么形状？它们的颜色呢？
3、教师出示青花瓷盘实物，引导幼儿在直观的比较中小结刚才发现的奥秘。
师：刚才我们看见的瓷器，你们发现了什么？在颜色上它跟我们现代瓷器有什么不一样？
师小结：这些瓷器它们只有白底和蓝色，这种白底蓝色的瓷器有一个好听的名字叫青花瓷。古代人把蓝色叫做青，他们又觉得这种瓷器像花儿一样美，所以叫青花瓷，是我们中国特有的瓷器。
欣赏二：（课件欣赏）
1、提出问题，引导幼儿带着问题（播放青花瓷课件）集中欣赏图片。
（1）师：有个要求，请小朋友欣赏时注意观察青花瓷它们的花纹、形状、图案，美在哪里？
（2）提问幼儿欣赏后的感受：看完这些青花瓷你有什么感觉？你觉得青花瓷器美在哪里？
2、引导幼儿重点欣赏几个富有特色的青花瓷器。
（1）启发幼儿重点说说青花瓷上美丽的图案。
师：小朋友的小眼睛真厉害能够发现青花瓷器里各种各样的美。老师这里也有几个特别喜欢的，让我们一起来看看它们美在哪里？
出示几个特别喜欢的青花瓷器，引导幼儿用猜测的形式进行逐图欣赏，并说说它们美丽的图案。
教师提问：瓷器上画了什么美丽的图案？它画了什么故事？他们在干什么呢？
（2）引导幼儿想象如果自己是创作者想画什么美丽的图案故事。
师：原来每个美丽的青花瓷器上，中间画的都是一个美丽的故事，如果让你来设计，你想给青花瓷器画上什么美丽的图案呢？
（3）认识各种美丽的花边花纹。
出示几张范图，¨引导幼儿发现各种花纹的规律美。
师：你喜欢哪一个花纹？你觉得哪个花纹美，它们是怎么排列的？
二、制作青花瓷盘。
1、师：今天小朋友认识了这么多美丽的青花瓷，现在自己也来当当小小设计师设计一个漂亮的青花瓷盘好吗？
2、幼儿尝试用蓝笔在纸盘上进行创作，进一步感受古代青花瓷的简约美，鼓励幼儿大胆表现。
三、展示幼儿作品，幼儿互相欣赏评价，活动自然结束。
教学反思——大班美术活动“美丽的青花瓷盘”
大班美术活动“美丽的青花瓷盘”，是我在这次国培学习中的一堂实践课，我们虽然经过集体备课，大家出力思考，但是也还是会在实际活动过程中出现一些问题，所以在此进行反思。
要开展好这节美术活动，主要是要把握好以下几方面：
一、欣赏感受，激发兴趣。
活动首先利用神秘袋激发幼儿的兴趣，以此引出青花瓷盘。并请幼儿欣赏青花瓷盘，了解青花瓷的特点。我们选择的青花瓷盘要具有明显的特征，比如图案清晰简单易于幼儿观察，花纹是否重复对称，主图则可以是对称也可以是有主题的画。之后再次在多媒体中欣赏更多的青花瓷盘图片，幼儿看了图片以后，纷纷说：“哇，青花瓷好漂亮啊！”在幼儿对中国古代青花瓷有了一定了解和兴趣以后，就可以鼓励幼儿自己想象如何设计青花瓷盘的图案了。
二、化复为简，贴合幼儿。
我们从照片、图片上看到的青花瓷图案大多较为复杂，这样的图案让大班幼儿来画也太难了，画不好反而会打击到他们的自信心。所以要对于青花瓷过于复杂的图案要进行简化，准备一些基本的、简单的青花瓷元素图案，就可以用它们构成一个漂亮的青花瓷盘了。
三、富有技巧，掌握要点。
青花瓷的图案排列是有一定规律的，盘边口一般用一些小花纹重复装饰。中间的图案相对大一些，构成主图，引导幼儿知道中心对称的概念。从幼儿绘画作品过程中中，我发现有的小朋友都是用线条画的，虽然是很认真地画，但是看上去始终显得很单调，只用了点和线条的笔触来画，而没有采用点、线、面结合的方法。我直接请一位幼儿在线条内涂上一些颜色，这样一块一块的“面”就有了，整体效果不那么单调了，幼儿们都说比原先的好看了多了。
美术活动有很多技巧在里面，这需要老师在活动前就要进行深刻认真的思考，孩子的水平基本上是相同是，大班幼儿要帮助他们在不知不觉中了解一些绘画技巧，这比无目的地练习很多次要来得好，幼儿对点、线、面的掌握是绘画表现造型的最基本要素，点线面是美术活动中一个很重要的内容，掌握好它，将对绘画的提高有巨大的帮助。