老街的小屋教案

活动名称：老街的小屋（水墨画）
设计思路：
在双休日家长们带着一起游览安亭老街，随着主题活动的开展，孩子们对老房子特别感兴趣，他们会在班级里讨论昨天爸爸妈妈带我们去新镇，爷爷奶奶跟我说了老房子的故事等等，孩子们通过观察了解周围不同的建筑，了解它们的特征，体会到了城市建设的日新月异，感受到我们的家乡越来越美丽。
水墨画是我园的特色，小朋友对这种中国人特有的艺术形式很感兴趣，特别是欣赏了“春、夏、秋、冬”四幅国画后，被画中水墨所表现出的老房子的幽静的格调所吸引；针对纲要中大班幼儿所表现的年龄特征，我设计了这个活动，并且通过多个幼儿用合作的形式来完成作品，这样孩子们的经验有机会得到交流和分享，又能感受不同类型的美术作品，合作中还能学习调整自己的行为去适应他人，使孩子的各方面的能力得到提升。
第一环节：出示调查表——激发兴趣；第二环节：观察讨论，共同演示——学习画不同的老房子；第三环节：幼儿创作，教师指导——知道画房子的正确方法；第四环节：活动讲评，相互欣赏——大胆表述自己的想法。
活动目标：
1、 幼儿大胆运用毛笔侧锋，中锋的手法画出各种老房子的造型，体验它的艺术风格。
2、 尝试与同伴协商合作画长卷，感受合作的乐趣。
活动准备：
1、 知识准备：欣赏江南水乡的照片、爷爷奶奶住过的房子调查表。
2、 材料准备：范例、墨、毛笔、宣纸。
活动过程：
一、出示调查表——激发兴趣
说说爷爷奶奶住过的老房子。（体验生活水平的变化）
激发兴趣：“现在我们毛笔来画画它，送给爷爷奶奶作纪念。
二、观察讨论，共同演示——学习画不同的老房子
1、观察讨论：“老房子的屋顶是怎么样的”（讨论相互说说。）
屋顶上由瓦片，你们看这些瓦片是怎么排列的？”（瓦片都是朝下排的。）
可以用几种方法来画出不同的老房子。（引导幼儿用侧锋、中锋的运笔方法来画）
2、共同演示
（幼儿尝试画一间房子）“我们几个小朋友一起画，该怎么画才画更美？”
（引导幼儿商量协作）
三、幼儿创作，教师指导——知道画房子的正确方法
1、我们一起来造出爷爷住过的老房子，好吗？
2、观察重点：
幼儿能否大胆画出老房子各种各样造型
幼儿合作的情况，尝试表现房子的前后关系。
幼儿添画树木等背景及水墨的控制情况。
幼儿的执笔情况。
四、活动讲评，相互欣赏——大胆表述自己的想法
欣赏幼儿作品 “你们喜欢这些房子吗？为什么？
四、活动反思：
描述：
在欣赏范例时，我提问：看看这张画上有几幢老房子？一些孩子开始沉默了，而另外一些孩子开始观察范例并数了起来，于是我问：“画上是一幢房子吗？”他们一致说不是，顾怡、思烨说是四幢，其他孩子也点头表示同意，接着我又问：“这四幢老房子是怎么样的？”思烨准确的表达：“他们是重叠的，有的在前有的在后。” 于是我接着说：“对，重叠前面的房子遮住了后面的房子的一部分，所以我们画的时候要不要把遮住的部分画出来呢？”孩子们一致认为重叠部分是不用画出来的。
但实际操作时却发现孩子们画的房子都是单个单个的排列在宣纸上，并没有想他们之前所说的重叠起来，也就看不到被遮住的房子了。
分析：
从孩子们的回答上来看，孩子们是观察到范例中的老房子是用重叠的手法画的，但主要是自己操作时不会表现老房子的重叠，我想可能是因为在他们创作之前我是让他们欣赏范例并没有当场示范怎么表现老房子的重叠的方法，导致他们理论上明白重叠却难以表现。
调整：
请幼儿观察教师当场示范怎么来画重叠的房子，强调被遮住的部分是不用画出来的，并且两幢重叠的房子要靠的紧一些。