水墨自画像教案

活动名称：水墨自画像
设计思路：
最近开展“我自己“的主题活动，孩子们有了自画像的经验，今天是水墨画特色活动日，因此设计了本次水墨自画像的活动，通过认识自己的五官，了解自己与他人的不同，运用水墨画材料来完成自画像。巩固幼儿中锋运笔的能力，并纠正个别幼儿的握笔姿势。同时在活动的过程中，幼儿体验自己与他人不同的特征。
第一环节导入，引发幼儿的兴趣；第二环节讨论，熟悉自己的五官特征和中锋作画；第三环节绘画创作，根据自己的特征作画；第四环节分享，体验成功的喜悦。
活动目标：
1、在熟悉自画像的基础上，用中锋画出自己明显的相貌特征。
2、 在活动中认识自我特征，感知“我是与众不同的”情感体验。
活动准备：范例画、水墨画材料
活动过程：
一、导入——引发幼儿的兴趣
出示范例画，引起幼儿的兴趣
今天的自画像是用什么材料画的？
小结：原来是水墨自画像，今天我们用毛笔和墨水来画自画像。
二、讨论 ——熟悉自己的五官特征和中锋作画
（一）说说自己明显的五官特征
1、你们说说，如果你们要画自己，怎么样才能让大家能猜到是你呢？
2、哪些地方是和别人长的不一样呢？
小结：原来，我们每个人的相貌特征都是不一样的。有的脸圆圆的，有的脸长长
的；有的大眼睛，有的小眼睛；有的大嘴巴，有的小嘴巴；脸上有颗痣，但是长
的地方不一样；有的戴眼镜，有的扎辫子……有很多不一样的地方。？
（二）说说中锋作画的要求
1、画五官。
2、用中锋画头的轮廓。
三、绘画创作——根据自己的特征作画
1、现在请你们对着镜子，画一幅自己的水墨自画像吧。
2、教师巡回观察，及时指导。
四、交流分享——体验成功的喜悦
幼儿互相欣赏各自的水墨自画像，被猜对的朋友可贴上五角星表示奖励。
小结：我们每个人都和别人长得不一样，都是“与众不同的自己”。
活动反思：
描述：
“如果你们要画自己，怎么样才能让大家能猜到是你呢？”这个问题问下去后，孩子们纷纷表达了自己的观点，有的说：“我梳了两个小辫子。”另一个孩子马上反驳：“那李筠惜也是两个辫子，还是没有说清楚啊。”这名孩子马上回答：“那我的辫子和她的是不一样的。”于是我表明他们讲得很清楚，其他孩子也跟着发表了自己与别人不同的地方。之后就是操作了，看了示范，讲明操作要求时，孩子们开始画，大部分孩子都画出了蜡笔自画像的样子。
分析：
孩子对蜡笔画的印象比较深，讨论自己与别人不一样的地方时，孩子们的兴趣很高昂，都能明确表述自己与众不同的地方。但是这个环节花的时间太多，一时之间不能收住，耽搁了作画的时间。
调整：
应该控制好时间，水墨画的活动中，示范讲评之后就可以作画了，在幼儿操作的过程中指导，讨论的环节放在平时。