纸条的妙用教案

教学目标：了解穿编工艺的形式美法则及构成的基本原理并掌握编纸条的基本制作方法、技能，能制作出一件编纸条作品。
教学重点：掌握制作的方法、技能。
教学难点：能制作出一件编纸条作品。
教学过程：
一、 组织教学
二、 欣赏激趣导入
1、 出示绳编织，提问；“同学们，你们知道这是什么吗？你玩过吗？喜不喜欢玩？”
2、 总结揭示课题“那今天老师也用纸来教大家做编织游戏好吗！”
三、 讲授新课
1、 了解编织工艺起源
老师介绍；“编织技术，产生在公元前七世纪，它是一种既传统又现代的工艺，因为它取材容易，技法简单，所以深受人们的喜爱。”
2、 欣赏节日贺卡分析并认识编纸条中的两个重要部分（经条、纬条）
展示作品讲解经纬线。“在作品中，这个能抽出来的黄色竖线叫经条，固定的红色横线叫纬条，把这些经条和纬条按一定规律穿插在一起就能制作出好看的纸条作品！”
3、 出示课件，教师示范经纬的编织法，
4、 讲解提压的方法，教师示范：“看，把经条从纬条的背后穿过纬条,黄色的经条提在纬条上,只看到经条的黄色这叫提法,接着把经条又穿回纬条的背后，压在纬条下，黄色不见了，只看见纬条的红色,我们叫压法,看这样一提一压,就叫做编织,”
5、 创新变化,展示三组作品：（学生思考）“下面我们来看看这些编织作品,仔细观察这幅作品,你能找到它特别的地方吗?”
（1）纬条的变化：
改变纬条的宽度，产生横向的线的疏密、面的粗细的对比
（2）经条的变化：
A、改变经条的形状，可有直线形、折线形、弧线形等类型，产生线条曲直的对比。
B、改变经条的宽度，产生纵向的线的疏密、面的粗细的对比。
（3）穿编方法的变化：改变提压次数，如二提一压、一提二压等。
这样作品可呈现两种类型：(1)抽象型，确定提压次数进行有规律的穿编。(2)具象型，先设计一个简洁的具象造型，再根据纹样形象的需要安排“提”、“压”的不同数目进行穿编。
6、 教师深入示范
1） 剪出外形，制作经条
2） 纬线制作，强调色彩“（出示多个进行对比）
3） 师生共同穿编，掌握穿编技法
7、 师生共同欣赏优秀作品
“下面我们来欣赏一下其他同学的作品，看看他们是怎样编织的”。
8、 学生作业，教师辅导
“欣赏了这么多美丽的作品，下面就请你们也发挥自己的创造力，用你们灵巧的双手 制作一幅纸条作品吧！”
9、 小结、点评
1）组内交流作品，互评
2）各组推荐优秀作品全班展评
3）师小结：表扬有创意和制作精致的作品，请孩子们学习，养成良好的思考和细致制作的习惯。
四、课后拓展
今天我们穿编出了许多美丽的作品。请同学们回家之后留心观察，看穿编的方法在生活中还运用在了哪些地方。