认识一周日（数学）

活动目标：

1、让幼儿在看看、动动、玩玩中了解一星期的排列顺序，并能正确应用昨天、今天和明天。

2、培养幼儿的动手操作能力和推理能力。

活动准备：

1、多媒体教具、课件。

2、幼儿操作材料：星期娃娃头饰。

活动过程：

1、认识一周日及排列的顺序。

多媒体画面（一）       （1）、认识一周日

（1）星期妈妈           教师导语：星期妈妈有几个宝宝，他们都叫什么名字？

                       （幼儿讲述）

（2）星期宝宝           “星期宝宝们来了，我们一起来数数一共有几个星期宝宝？”

                        小结：这七个星期宝宝就组成了一个星期，也叫一周。

                       （2）、学习正确排列一周日

                        a、教师导语：星期宝宝可调皮了，他们老是排错队。小朋友，你们谁会帮

                        他们排队呢？谁排第一个？              &nbs

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                       （幼儿讨论）

多媒体画面（二）        b、多媒体演示一周日的排列

（1）传说故事           教师导语：故事讲完了，你们知道哪一天应该排在第一天了吗？接下来怎

“一周日的由来”        么排呢？星期一排在第几天？（幼儿讲述）

                        小结：一星期有七天，第一天是星期日，第二天是星期一，第三天是星期   

                        二......

（2）星期宝宝们         c、幼儿为星期宝宝们排队

                        d、游戏“开火车”

                        幼儿带上“星期”头饰。

                        玩法：请星期日宝宝当火车头，然后去邀请其他的星期宝宝，最后按照一周日的顺序排好成一列“火车”。

                        延伸：“你是星期几？”（星期六）

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                       （小结：星期是循环的。）

2、认识今天、昨天和明天。

多媒体画面（三）       （1）、教师导语：谁来告诉大家，今天是星期几？（幼儿讲述）

按顺序排好的星          “再请小朋友想一想，昨天是星期几？明天是星期几？”

期宝宝们               （多媒体演示——相应的星期宝宝会向前走出来）  

                       （2）、小结：今天在中间，今天的前面一天是昨天，今天的后面一天是明 

                        天。

                       （3）、游戏“找朋友”

                        幼儿带上“星期”头饰。

                        玩法：先选出代表“今天”的星期宝宝，请他来找出自己的两个好朋友—— 昨天和明天。

                       （延伸：“今天”的内容可假设。如：假如今天是星期五.......假如今天是星期一..... )

3、小结幼儿活动。
 
 

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