毛茸茸的鸡宝宝教案

目标：能认识本课生字：“毛、的、少、气”
朗读阅读目标：能正确朗读课文，做到不加字，不漏字，不读错字，熟读成诵。
拼音目标：能在儿歌中复习拼读带有声母j、q、x的音节，能激发学生拼读的兴趣，继续复习拼读三拼音。
写字目标: 复习笔画“横折弯钩”，能按笔顺正确描写“气、少、毛”。
教学重点：
在阅读中认识生字；拼读带有j、q、x的三拼音
教学难点：
读儿歌时随机纠正错误的读音；准确进行三拼音的拼读。
教学准备：
生字卡片，多媒体课件
一看图说话，揭示课题。
(一) 看图说话　引入课题
老师先给小朋友讲个故事：
一天，天气格外晴朗，鸡妈妈带着八个孩子出去散步。它们来到一块青青的草地上，鸡妈妈说：“孩子们，你们自己去做游戏吧，要注意安全哦。”小鸡们欢快地玩了起来。太阳下山了，鸡妈妈招呼孩子们回家了，可是她数来数去，只有7个孩子了，还有一只小黑鸡呢？鸡妈妈正准备到处找找，大家都咯咯咯地笑起来，原来小黑鸡正站在鸡妈妈的背上呢！
1聪明的小朋友都听出来了故事的内容就是我们今天要学习的课文——数小鸡，跟老师把课题写一写（师板书课题）
2谁来读课题（指名读课题）
读好：你读准了字音
读得真响亮
读欠缺：数是个翘舌音，舌头翘起来，指导读，再指名该生读课题。
数是个翘舌音，你读得真准呀。
3 这个音节已经学过了（鸡），谁来拼一拼（指名）（齐拼）
4一起读课题！

二走进课文，学习生字
(一)听录音，整体感知，学习生字（多媒体播放动画）
1鸡妈妈是怎么数小鸡的呢？让我们仔细听听这首有趣的儿歌！（多媒体播放录音）
2 你听到了什么呀？（我听到了小鸡在做游戏，我听到了老母鸡数小鸡，我听到了少了一只小黑鸡，我听到了小黑鸡是小淘气）
师：你们的耳朵真灵啊！谁听到鸡妈妈数的是一群什么样儿的小鸡？
（指名回答）
师:答对了,是毛茸茸的小鸡,你还读准了”毛”这个字.
（毛茸茸）的小鸡
A学习：毛（你有什么好方法记住它？请大家跟我写一写，书空，准备）
（我用换一笔的方法来学习它，手里的竖钩换成竖弯勾）
师评:你真了不起,小眼睛真亮.
师:谁还有其它的方法呀.
B你们学习生字的方法真多，把“毛”放到词语中还会读吗？
（毛茸茸 ）
师:后鼻音读得很好，）开列小火车来读
C老师这里就有一只毛茸茸的小老鼠，摸摸看，有什么感觉？（指名）
（该生回答毛毛的）
谁再来摸一摸，你有什么感觉？(软软的,一点也不硬)
师:每个小朋友都来摸一摸.
　　师小结：对呀,软软的、毛毛的，摸到手里很舒服，这就是（毛茸茸），
再读一遍。毛茸茸
过渡:是呀。这些毛茸茸的小鸡在做些什么呢？

(二)借助拼音,自读课文,回答老师预设的问题
请小朋友打开书，翻到52页，自己读读课文，特别是有拼音的字要多读几遍。
师:你们读得真认真。谁愿意读看给大家听一听？
你来读.( 你的声音真响亮 .着急念第二声)
谁再来(口齿非常清楚)
齐读(学着前两个小朋友一起来读一读)
提问：这些毛茸茸的小小鸡在做什么呢？你能用文中的话来回答吗？
引出毛茸茸的小小鸡，绿草地上做游戏。
“的”字读得真准。注意它是(“轻声”)
谁来拼？(一个小朋友来拼)
你拼得真好。谁再来拼？男孩子来拼，女孩子来拼。数羊的拼，数猴的拼。
师:是呀,小小鸡们终于有机会到绿草地上透透气啦。
它们心里可———。（开心了，可高兴了，可快乐了，可欢喜了，可幸福了）
谁再来读：毛茸茸的小小鸡，绿草地上做游戏。
师评：我感受到了小鸡们的快乐。
师评：小鸡们高兴极了,一个个蹦蹦跳跳的。
师评：我仿佛看见了小鸡们在地上打着滚呢。
让我们一齐读：毛茸茸的小小鸡，绿草地上做游戏。

（三）同桌合作读课文，用课文中的句子回答问题。
过渡:师：是呀，小鸡们开心极了，可是太阳已经下山了。鸡妈妈叫孩子们回家了。瞧，她开始数小鸡了，它是怎么数的呢？同桌一起读读课文，注意不加字，不漏字。读好后同桌讨论一下，找一找有关句子。
谁找到了呀：（反馈）一二四三四五六七……少了一只小黑鸡。
师:小朋友们说得真好，对呀，就是（师引过去）
老母鸡，数小鸡，一二三四五六七……咦，少了一只小黑鸡。
师：谁来读一读呀。（你读得真好听。尤其是这个字，你第三声读得真准啊）
学习“少”什么字，少。（第一组读，第二组读，第三组读，第四组读）
你有什么好办法学习它呀。
找反义词：（少——多）你还知道别的反义词吗：上下，左右，大小。
编顺口溜: 小加一撇就是少。
写一写（竖点点撇）“看天鹅”里我们学过这个字，它念---小，他们俩看看有点像，其实不一样，不同在哪儿呢？（指名）说对了，少的第一笔是“丨”（变色），不是 “竖钩”，接着左点（变色）右点（变色），最后长长一 “丿”（变色）（多媒体出示）
师：嗯，它的上面和小是一样的，写的时候也要先中间，再两边。
让我们一起来书空一下吧。（书空，准备）（少的笔顺是竖点点撇）
请写在老师的后背上吧。请在小桌子上写一写吧。
练习说话：
师：少了一只小鸡宝宝。鸡妈妈会急得怎么样啊？
（预设：急得 满头大汗 急得咯咯直叫 急得满脸通红 急得直跺脚　急得眉毛都拧到一起了　急得心在咚咚咚跳个不停）
师：谁来做鸡妈妈读读这句话。咦，少了一只小黑鸡。
师评：鸡妈妈快急死了，眼泪都要流出来了。
师评：鸡妈妈咯咯咯地到处乱叫了，有谁看见我的鸡宝宝呀。
师评：鸡妈妈已经急得团团转了。
齐读：咦，少了一只小黑鸡。
提问：
师：那这只毛茸茸的小鸡跑到哪里去了呢？（学生答：在鸡妈妈的背上）
引出：鸡妈妈别着急，你背上站着个小淘气。
谁来读。
哦，原来啊，是这个小淘气呀。（直接拿出卡片）
什么字，气气气。谁来拼？qi（声母不能带调）
给气找找朋友吧：生气，淘气，气球，气冲冲，空气。
还要注意的是气的最后一笔，我们刚学过叫做“横折弯钩”
师：小淘气和鸡妈妈在玩捉迷藏的游戏，可是鸡妈妈还在那着急呢，让我们用这句话来劝劝鸡妈妈吧。
（指导朗读。着急读成第二声。站着个 要读得快。）
个别读：鸡妈妈别着急，你背上站着个小淘气。
师评：鸡妈妈别找了，你的小淘气在这呢。
师评：鸡妈妈，小淘气和你捉迷藏呢。
师评：鸡妈妈，我们帮你找到小淘气啦。
让我们一起来劝一劝。
齐读：鸡妈妈别着急，你背上站着个小淘气。
师小结：听了大家的话，鸡妈妈不着急了，露出了欣慰的笑容。那让我们也开心地再来数一数小鸡吧。再来读读课文。（左手压书，右手点书，眼睛看书。）（回读课文）

三 拼音学习
1 瞧，又来了三只鸡妈妈，它们分别带着一个拼音宝宝。我们一起来读读顺口溜。（出示 j q x ）(纠正要读得又轻又短)
2 鸡妈妈又生下第九个宝宝，那就是老九 i 把它们合起来拼一拼！
（出示j-i-ji q-i-qi x-i-xi ）
3 过了一段时间，鸡妈妈又生下了十弟——a ,将这三个拼音放在一起组成了一个音节，这种音节叫做“三拼音”
在拼读三拼音时有个顺口溜是：三个音，一起拼，拼成一个音。
对，谁来试着拼一拼。
（出示jia）
（注意，中间的 “i”读音又短又快，真不错）
让我们开列小火车（儿歌）。
4出示xia谁来试试看。
男孩子拼，女孩子拼。一齐拼。
5出示qia一起拼。
6还有三个音节上面有声调了，你还会拼吗？请小朋友们同桌之间合作拼一拼。
7jia面包用手夹 hua船儿用手划 tuo衣服用手脱。
8拼词语　 xia qi da ji mu
四 游戏巩固生字词语
1 今天我们学到了不少知识，小朋友，我们来放松一下，做个游戏吧游戏的名字叫——（小鸡追气球）
毛茸茸 鸡毛 天气 少数 生气 多少 空气 小淘气
2今天我们学习了11课数小鸡，这首儿歌很好听，老师这里也有一首儿歌送给大家，来读一读吧。
课前儿歌：
《小小鸡》
小小鸡，叽叽叽，
爱吃小虫爱吃米。
跟着妈妈真快乐，
草地上面做游戏。