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小班语言活动春风教案评析

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  • 发布时间:2012-02-10 09:44:00
  • 发布者:吾爱
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活动名称 语言活动:春风
教学目标 1、欣赏儿歌,初步感知春天的特征。
2、尝试用适当的词语更换诗歌中的某些名词。
3、感受春天的美丽,喜爱春天。
教学过程:
一、 欣赏诗歌。
1、出示图片,引导幼儿观察。
教师:“图片上画的是什么季节?你们在什么地方看出是春天?”(启发幼儿从柳树发芽了,小草长出来了,花儿开放了,蝴蝶飞舞等春天的特征,谈谈对春天的认识。)
2、教师有表情地朗诵诗歌,幼儿欣赏。
二、 学习诗歌:
1、采用边念诗歌边表演的方法和幼儿一起学念诗歌,引导幼儿理解“吹绿”“吹红”、“吹来”、“吹醒”等词的含义。
2、教师:“春风为什么能吹绿柳树?春风为什么能吹红桃花?吹醒了青蛙是什么意思?”
三、仿编诗歌:
1、启发幼儿用适当的词语更换原来诗歌中某些名词,学习仿编诗歌。
教师:“春风吹绿了柳树,还吹绿了什么?还吹红了什么?”
2、一起将仿编的诗歌说给小朋友听一听。
四、创编的情况进行评价。


1、教师朗诵的诗歌表情要丰富些。


2、仿编上幼儿有点难度,也可在课前丰富幼儿知识经验。
总评:
教师能抓住春天这个季节蕴涵的知识来完成整个活动,通过观看让孩子在听听、看看、说说中感知春风的作用,孩子们在活动中学习比较认真,常规也较好。
因为这首诗歌包含的内容较多,有些词语对孩子来说有一定的难度,教师可以运用多种方式来帮助孩子理解诗歌的内涵,同时在语言的表达上教师如果多运用肢体语言以及情感的投入,效果会更好些。