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七年级武术说课稿

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  • 发布时间:2015-10-07 14:33:00
  • 发布者:吾爱
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武术说课稿
尊敬的评委老师、亲爱的同学们,大家好!今天我说课的内容是一堂体育综合课,主要授课内容是武术。授课对象是七年级。
一、教学内容:1,学习武术的三种基本手型及手型操,2,创编游戏(之所以没有安排复习内容是因为这是第一次上武术课)
二、教学目的:让学生初步了解武术及武术精神,培养学生对武术的兴趣。
三、学情分析:本课教学对象为初中一年级学生,该年龄段的学生正处在青春期初期,朝气蓬勃、富于想象,有很强的求知欲和表现欲。武术讲究的是基本功,加上武术教法比较简单、枯燥,过于要求技术的掌握,可能使学生在课堂上产生消极的情绪。所以教学内容不要安排过多,因此,本节课力求从教法和学法上改变传统的教学方法,进行创新,从而能够激发学生的学习兴趣和潜能。
四、教学重难点:重点是使学生掌握武术的三种基本手型、难点是创编游戏(江泽民曾说过“创新是一个民族的灵魂”所以要鼓励学生大胆创新,从小培养创造性的能力和思维。
五、教学目标:1、参与目标:使95%学生都参与进来,大家都基本掌握3种基本手型。
2、情感目标;激发学生对武术的兴趣,培养同伴间友好相处,团结协作的能力。
3、技能目标:发展学生身体灵活性、灵敏性、柔韧性。
六、教发与学法:教法主要采用引导发和示范发,学法主要采用对比发和试误学习发。
七、教学准备:场地一块,收音机一个,图片若干。
第二部分:教学设计,程序教学法。
一、 导入与热身:1、课堂常规,集合整队,老师宣布本课内容。
2、准备活动选择的是少儿有氧操师生同做。(头部、肩部、胸部、髋部、腿部、步伐、跳跃、呼吸)(背景音乐:泼水歌)然后两人一组相互压肩。
二、实践与提高:1、尝试性学习:根据已有的知识,组织学生表演已知的各种武术动作、姿势、谈一谈自己心中的“武林英雄”(背景音乐:武林英雄)
2、引导性学习:教师即兴表演,激发学生学习武术的积极性。
3、直观性模仿:通过模仿图片、教师示范等形式,学习武术基本手型。
拳:四指并拢卷握,拇指紧扣食指和中指的第二指节;
掌:四指并拢伸直,拇指弯曲紧扣于虎口处;
勾:五指第一指节捏握在一起,曲腕。(掌是一散门,拳似流星锤,勾手象鹰嘴)
课间做个游戏:手型猜拳(我们平常玩的剪刀、石头、布)
掌----包袱 勾手----剪刀 拳----锤 二人或三人一组,进行游戏,游戏前先做抱拳动作。
第二部分学习手型操:冲拳亮掌
预备:并步抱拳
1冲拳:两臂内旋向前冲出,拳心向下,眼向前看。
2翻掌:由前下经过两侧直臂绕环至头上方,指尖相对,抬头挺胸,眼看指尖。
3勾手两掌向两侧下落变勾手至侧平举部位,勾尖向下,眼向前看。
4还原成预备姿势。
注:“手型操”为四个动作,两拍为一个动作。可并步来做,也可开立来做。开立时,第一个八拍分左腿,第二个八拍分右腿。四个八拍为一组。
△自由创编分成四个小组,开动脑筋,大胆想象。(俗话说:三人行必有我师)
根据学生创编的情况,灵活选练学生自己优选出的手型操或教师准备的手型操。
△练习:(1)集体学习优选出的“手型操”。
(2)分组练习。
(3)小组或个人表演。

第三部分;调节与放松
1、在音乐的伴奏下学生进行放松,
2、教师评价、总结。
3、宣布下课
课后小结:闪光点之一:运用了音乐元素,使音乐与体育完美融合。
二:游戏环节,提高同学们得积极性,反映能力,及动作的掌握
三:创编手型操,提高同学们动手动脑的能力。
结束语:武术是中国传统体育项目,我们要不断发扬光大,学习武术精神。
 

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