唱歌课《我和提琴》教学反思

唱歌课《我和提琴》教学反思

整节课基本能达到预期目的，做得比较好的地方是导入环节。我联系学生的生活实际，把模拟情歌赛现场贯穿于整个学唱歌曲的环节中。淡化了以往先学旋律后学歌词的旧程序，发现学生这节特别活跃，也很积极的参与到教学当中来，教师的状态也非常兴奋，觉得挺有成就感的！这是因为把一个新的知识结合学生的实际，一下让他们觉得很有亲切感，兴趣也就更浓了，所以学起来也比较轻松。

但是，也有做的不足的地方。如：歌曲的弱起小节，这在小学阶段是一个比较难解决的问题，虽然当时也采取了对比法和感受法进行教学，但有一部分学生始终不能很好的掌握。今天，我在6班的音乐课上采用了别的教学方法：我把弱起的节奏卡分别贴在黑板上，先让同学们熟悉后面的节奏，再分组练习，每个小组一条节奏，比比哪个组最棒！话音一落，孩子们就开心的练习起来，兴趣点一下被找到，在激烈的分组、合奏加上有竞争对手，弱起小节的难点一下就攻破了。

通过这次教学我认为，老师不仅应该多关注学生，也要充分的相信学生，并把更多表现的机会留给他们，因为真样就能让能力稍弱的孩子也有不同程度的进步。把课堂还给学生的理念在今后的教学实践活动中还要加强。