见习生教学反思

 见习生课“螃蟹歌”教学反思
这个月被安排了见习生听我的课，我选择了一首二年级的歌表演《螃蟹歌》，反复试教，最后结果还是比较满意。先将一些想法总结如下：
这是一首内涵丰富、活泼风趣富有戏剧性又充满生活气息的四川童谣。歌曲内容反映了孩子去河里玩，遇到螃蟹的情景。歌词生动形象、栩栩如生地描绘了螃蟹夹人的过程；负有地方色彩，富有情节性和戏剧性。歌曲的第一部分描述了螃蟹的长相、形态 , 第二部分是音乐戏剧情节的展开 , 描述了玩童的脚趾被螃蟹哥的 “ 夹夹 ” 夹住了，一方面顽童努力挣，要摔掉螃蟹夹，一方面螃蟹紧夹不放，从而将歌觑推向高潮。最后是螃蟹哥放了 “ 我的脚 ” ，意味深长，充满幽默感。
想多试几个班，所以在一年级试教多次，效果不佳，学情不一样，程度也不一样，通过多次试教，反复修改教学设计，教师要很有条理的一步步进行指导。 学生是教学活动的主体，为了突出学生的主体地位，我在教学中力求将学生对歌曲的感受和参与音乐活动放在重要的位置，让学生在多听、多唱、多想、多做、多动的环境中学习这首歌曲。 这是师生共同合作、协商进行创作的作品，过程十分重要，而并非是教师排练，学生照搬。更不能追求所谓的完美。只要是学生自己设计的，都是有价值的作品。 教学方式方法的选择上以激发学生兴趣为主，采取 “ 与寓教寓玩 ”“ 寓教于乐 ” 等办法。在多媒体教室中，采用现代化教学手段，培养孩子们学习音乐的兴趣。 要求做到人人参与音乐创造性的表演活动。培养表演和配合协调能力。懂得一个人的力量是有限的，只有大家团结协作才能做的更好。
湖北 方言是本课的教学重点也是难点，对歌曲中字的读音的讲解过于少，所以在最后演唱的时候还出现了一些怪音（普通话）。 歌曲中有衬词的演唱，在以前的教学中曾经讲过，同学们有所了解，可是这首歌曲中的衬词没有关注到，在朗读歌词的时候没有读到衬词，但这些衬词在演唱时用到了！所以学生一时没反应过来，演唱时就出现了节奏不准 。
通过 这次磨课 ，让自己认识到自己的不足之处， 希望有益于以后的常规教学，造福于所有喜爱音乐的孩子们。