师范大学音乐教育微课设计 离调和弦

 微课教学设计
离调和弦
课程名称： 多声部音乐分析与习作 · 和声 · 专业必修课
本课议题： 属七和弦
授课对象： 音乐学专业本科生
教学背景： 学生为师范类音乐教育专业，已有乐理、视唱、钢琴键盘等基础课程的铺垫，有较高的理论接受能力和实践能力，为课堂上开展的理论教学与实践教学提供了可能性。
授课时长 ：14分钟

1， 教学目标：
1、 通过课堂讲解与指导，使学生了解属七和弦的构成；属七和弦中的运用；以及通过对音乐作品中属七和弦的分析，了解属七和弦在音乐作品中的表现意义；
2、能够掌握使用属七和弦为旋律配置和声的方法，在实际的音乐作品中能够把握到属七和声语汇技法的运用，并在键盘上弹奏属七和弦的进行，感知其音响特征。


2， 重点难点：
1， 属七和弦的不协和特性，是由两个不协和音程构成的;
2、 属七和弦的不稳定性决定了该和弦在和声进行中有其独有的方式，即预备与解决；
3，属七和弦在音乐中的意义。

3， 教学模式：
1、 以保证听觉发展为前提，一切理论与知识的讲授必须落实于听觉，在课堂中安排适量的键盘弹奏，帮助学生建立听觉经验；
2， 提高效率互动，使用多媒体技术，确保所有知识点的清晰与扎实;
3， 课堂内外开放性渗透，课程资料提供给学生。

4， 教学思路：
1， 属七和弦的构成：
属七和弦属建立在调式属音上的七和弦，由于和弦内部根音距离七音的小七度音响与三音距离七音的减五度音响，造成了属七和弦的不协和特点。

Ⅴ7小七度减五度
原位的属七和弦即可以是完整的属七，也可以是省略的属七，省略的是和弦的五音，为了保留小七度与减五度音响。

完整的属七省略的属七

2， 属七和弦的运用方式：
（1）属七和弦在运用时要注意声部进行中的预备与解决，预备是指进入属七和弦之前的和弦准备及七音的进入方式。

Ⅰ6Ⅴ7
上例中，属七和弦的七音从属音级进下行出现，称为经过性的七音。



ⅣⅤ7
上例中属七和弦的七音以同音保持方式出现，称为留音式七音。
以上两例中，属七和弦七音的出现都讲求平稳，级进或保持，为了使声部进行平滑流畅，减少不协和的粗糙音响。
（2） 属七和弦的解决：
属七和弦不协和的特性，导致它在音响方面必然要进行到协和音响，这一过程叫做解决。属七和弦的解决原则是按照音级之间的倾向性。

Ⅴ7Ⅰ

3， 属七和弦在音乐作品中的运用：
（1） 明确调式调性：

原位属七到一级的进行，由于 低音声部中属音对主音强有力的支持，以及高声部中导音对主音的回归， 因此常用于正格终止中，能 造成完满的 结束 感 ，并使调性得到充分的肯定。
（2） 重要的和声语汇，富有表现力：

属七和弦既不稳定，又不协和，具有对主和弦明显的倾向性，比属三和弦更具有和声的紧张性，能够增强和声的功能力度，更富有音乐的表现力。所以，正三和弦加属七和弦几乎成为乐曲最基本，最通用的和声方法，不仅古典乐派，甚至其他乐派作曲家也常常如此。

5， 课后习题：
1， 为旋律配和声，注意属七和弦的运用。

在终止时，导音的出现具有强烈的暗示性，应该配以属七和弦，进行到主音，形成完满的终止。
2、分析柴可夫斯基《德国歌曲》与舒伯特《兰德尔舞曲》，了解属七和弦的特点。

6， 参考教材：
1，“和声学教程”伊 · 斯波索宾着，人民音乐出版社。
2，“和声分析351例”吴式锴编着，世界图书出版公司。
3，“键盘和声学教程”凯斯特莱尔 · 略林茨着 ，人民音乐出版社。