八年级历史微课设计 西安事变的和平解决

 微教案
“ 西安事变的和平解决 ”教学设计
【教材概述】
本课是八年级上册第四单元“伟大 的抗日战争”的第一课《中华民族到了最危险的时候》里的第三个子目“西安事变”中的重点和难点内容。其中《中华民族到了最危险的时候》也是中国历史同世界历史相互融合的重要一课 ，是东北三省沦陷之后，中华民族在生死存亡关头，中国艰难的局部抗战开始的一课，学好本课对整个第四单元的的学习将会起到重要作用。 本课的重点是 认识 西安事变的历史作用 ，难点是通过学生对 西安事变爆发的背景和原因以及爆发后国内外形势的发展 的学习 ， 认识西安事变和平解决的原因 。
【教学目标】
通过地图、形象生动的图片资料及言简意赅的 文字 材料，使学生 知道 西安事变的爆发是由于日本发动侵华战争，在这民族生死存亡关头蒋介石依然一意孤行，爱国将领张学良和杨虎城才不得已发动兵谏逼蒋抗日 ；通过 观看老师提供的短片以及文字资料，思考当时复杂的国内外形势下，中共站在什么立场主张和平解决 。
【教学方法】
多媒体教学法（制作课件）、联系引导法（引导学生回顾 九一八事变 等相关知识）、讲解法（讲解 西安事变的背景 ）、材料分析法（通过对 视频、 图片、文字资料的分析，得出结论）。
【教学过程】
一，导入
利用 国耻日“九一八”事变 作为导入 事件 ，激发学生的 爱国 热情，引入 西安事变 这一 事件 。
二， 西安事变爆发的背景
出示 “九一八”事变的资料图片以及蒋介石不抵抗政策的文字资料还有东北三省沦陷 等图片，教师讲述 西安事变爆发的背景 。
三， 西安事变和平解决的原因
通过观看短片直观认识到西安事变后国内外的复杂形势，再通过文字材料理清当时主要的几股势力以及他们的行动和目的，学生不难理解争取国民党最高领导蒋介石的力量进行抗日是最明智的做法，风雨飘摇的中国已经经不起内讧的折腾。联系西安事变爆发的背景以及张学良和杨虎城的目的，日本的亲日派何应钦的蠢蠢欲动，更令学生理解在如何处置蒋介石的问题上应该如何选择 。
四， 西安事变和平解决的作用
通过历史照片资料 ， 以及之前的分析， 学生对 西安事变和平解决的作用 有深刻的认识。
五，总结归纳
对本课知识进行总结归纳，结束新课。