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七年级历史微课教案 商鞅变法与秦的崛起

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  • 发布时间:2015-12-14 13:39:00
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 微教案:
《商鞅变法与秦的崛起》微教案
【教材概述】
《商鞅变法与秦的崛起》是义务教育课程标准实验教科书北京师范大学版本历史七年级上册第二单元第八课《铁器牛耕引发的社会大变革》中第二个子目的内容,主要介绍商鞅变法的内容以及其影响即秦的崛起。

【教学目标】
通过本节教学,使学生明白商鞅变法符合时代要求,推动社会进步,培养学生勇于改革的意识和创新精神;通过商鞅变法后商鞅之死,使学生理解改革不是一帆风顺的,有时候甚至要付出生命的代价,树立“实现抱负不怕挫折和牺牲”的观念。

【教学方法】
直观教学法

【教学过程】
第一环节:进入课题
“商鞅变法与秦的崛起”既是中考的高频考点,又是学习难点。 明确“商鞅变法”的内容,既能快速准确地解答“商鞅变法”的相关题目,又为解答“商鞅变法的影响即秦的崛起”等材料题打下坚实的基础。

第二环节:课堂基础探究
1、商鞅变法的背景、时间、人物?
商鞅变法的背景:一、封建经济发展的需要,各国新兴地主阶级为了进一步确定自己的统治地位,发展封建经济,纷纷要求改革,废除旧制度。二是当时各国争霸的现实压力。

2、商鞅变法的内容以及影响?
(1)内容:1.编制户口,加强刑罚;2.奖励生产; 3.奖励军功;
4.承认土地私有、允许自由买卖;5.建立县制;6.统一度量衡。
(2)影响:商鞅变法后,秦国富强起来,国力大增,为以后兼并
六国打下了一个坚实的基础。
此处用表格法区分富国、强兵、加强中央集权的措施。再用柱状图表示商鞅变法后秦国的实力大增。


第三环节:开拓思维
思考:在秦孝公死后,商鞅就被处死了,那么变法是成功了还是失败了?
参考答案:
一场变革的成败标准,不在于实施者的生与死,而在于变法的目的是否达到。商鞅惨死,只是说明守旧势力的猖狂和最高统治者的昏庸。商鞅虽死,但他推行的变法已经使秦国的经济得到发展,军力不断增强,成为战国后期实力最强的封建国家。所以说变法是成功了。

第四环节:牛刀小试

(单项选择题:)
1.商鞅变法实行后的秦国,一个农民如果想获得爵位,最好的办法是( )。
A.多生产粮食布帛
B.去经商发财而得到政府的奖赏
C.去当兵在战场上杀敌立功
D.大力开垦荒地而得到政府的奖赏

答案:C


2.在战国后期的秦国,一个农民如果想免除劳役和免受惩罚,最好的办法应该是( )。
A.当兵立军功 B.不隐瞒犯法行为
C.合法经商致富 D.大量生产粮食和布帛

答案:D


3.商鞅变法措施中,对当代行政管理制度也有重要影响的是( )。
A.允许土地私有 B.重农抑商
C.实行“连坐法” D.推行县制

答案:D

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