九年级历史《新航路开辟的世界影响》微课程学习任务单

九年级历史《新航路开辟的世界影响》微课程学习任务单

一、学习目标
1．通过哥伦布发现美洲、麦哲伦全球航行，初步理解新航路开辟的世界影响。
2．绘制哥伦布开辟西欧至北美新航路的示意图，提高绘制历史简图的基本技能。
二、学习资源
微课视频《新航路开辟的世界影响》、川教社历史课程网九年级历史第12课《学案试题》

三、学习方法与任务
1.观看视频自主学习。观看过程中可以采用暂停、重播同步练习视频提示的步骤。
2.观看后自主完成九年级历史第12课《学案试题》，并尝试与同学、父母交流学习心得。
四、强化学习（可选）
在线学习《哥伦布》和《麦哲伦》的航海故事。
五、学习困惑
（提示：同学们自主学习后请写下你的困惑）

微课程设计
教学过程
（请在此处以时间为序具体描述微课程的所有环节） 设计意图
（请在此处说明你为什么要这样安排或选择）
一、预习自学，完成课前学习任务单（课前15分钟) 自主学习、自主探究和自主检测（课前15分钟）→产生困惑。培养学生自主学习的能力。
二、合作探究（课中前25分钟） 在教师指导下，分组合作、讨论解疑（课中前10分钟）→展示点评、拓展提升（课中后10分钟）。培养学生合作的意识和与人交流、协作的能力，使每人都体会成功的快乐。
三、总结提升（课中第11～第15分钟+课堂最后10分钟） 在教师引导下，总结反刍、当堂检测（课中第25～30分钟）→自我完善、训练提升（课堂最后10 分钟）。培养学生总结归纳能力、应用知识解决实际问题的能力，使所学知识得到升华。
设计亮点：
（请你从教学方法、案例选取、媒体选择、互动设计、技术细节等方面来说明你的设计亮点，以便其他教师更好地关注微课程的设计细节，不超过300字。）
1.本微课程选择“课题导学-自主探究-成果展评”教学模式进行教学，把大部分时间还给学生自主学习和合作探究。既利用了课前学习任务单（前置性研究作业）让学生了解基本学习内容，把重点及难点知识做成微视频辅助学习自学，从而实现了课堂的翻转，又重视了学生在课堂中通过合作学习和巩固性练习内化了知识，提升了能力。
2.通过随机抽取式的小组学习成果的展示与点评，交流学习方法和心得，有效促进学生自觉学习的动力和意识，积极参与小组探究活动，增强学习的成就感，激发内在学习潜力。
3.本课程的案例是世界近代史第一学习主题第一课的内容，起着承上启下，它反映了封建社会的衰落和资本主义的萌芽时欧洲人挑战自然的能力和精神。在世界近代历史上占有重要地位。它与中古时代的欧洲里的第二目“教会的统治”和第三目“西欧城市的兴起”有着密切的联系；新航路开辟为资本主义的兴起和发展提供了广阔的空间和市场，又与世界近代史第一学习主题的资本主义制度的建立（英法美的资产阶级革命）有紧密联系。为资本主义制度的建立打下了基础。
4.微视频采用PPT录制方式，合理的利用了PPT的动画功能，比较了新航路开辟前后世界地图和航路的变化，使学生更易于理解新航路开辟对世界产生的重大影响。