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乐理视唱练耳教案 三拍子

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  • 发布时间:2015-11-03 11:09:00
  • 发布者:吾爱
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 课程名称
乐理视唱练耳
授课课题
三拍子
教学目标
知识目标
在感受、欣赏本课三拍子歌(乐)曲的过程中,体验、感受三拍子作品风格,掌握三拍子音乐节奏的基本特点
能力目标
1、 较为熟练的采用击拍法、划拍法视唱三拍子曲谱

2、 积极参与本课的音乐活动,从中体验三拍子歌(乐)曲的韵律特点

3、 能用欢快的声音、活泼的体态动作参与歌曲表演

素质目标
培养学生对三拍子的听辨能力,感受三拍的欢快情绪
教学要点
教学重点
在作品欣赏、体验、学习的过程中,掌握三拍子音乐的韵律特点
教学难点
在音乐活动过程中,能感知音乐主题,能体验音乐情绪的变化,并能够符合儿童身心发展特征的运用体态的等手段作出相应的反应
课型
新授课
课时
2
教法与学法
(教具)
讲练结合
课后作业
请以幼儿园大班小朋友为创作对象,为这首歌曲配上合适的歌词。

教学后记
(教师课后填写)

主要教学步骤与内容

教师

活动

学生

活动

时间

分配

一、     情景导入

1、对比欣赏:歌(乐)曲为祖国干杯22”、《拉德斯基进行曲》22片段

2、思考:刚才我们欣赏的这两首歌曲有什么特点?在音乐中,你会产生什么样的联想?

★节奏感都很强。第一首歌曲旋律流畅、节奏欢快鲜明,使人情不自禁想翩翩起舞。第二首乐曲节奏铿锵有力,让人联想到雄赳赳气昂昂的部队行进。它们属于不同的音乐体裁,一种是圆舞曲,一种是进行曲。

第一种音乐体裁——圆舞曲起源于奥地利旋律流畅,节奏欢快,是一种三拍子舞蹈,强调第一拍上的重音今天我们来学习和感受三拍子的韵律特点。

二、新课讲授

(一)知识大盘点

上学期我们学习了节奏、节拍的相关知识,我们就有关知识点再来回顾一下:

1、节拍、拍子

有重音的及无重音的同样的时间片段,按照一定的次序循环重复,叫做节拍。节拍是用强弱关系来组织音乐的。有重音的单位拍称之为强拍,无重音的单位拍叫做弱拍。在乐曲中,节拍单位用固定的音符来代表,叫做拍子。

2、拍子的标记(拍号)

拍子是用分数来标记的。分子表示每小节中单位拍的数目,分母表示单位拍的音符时值。表示拍子的记号,叫做拍号。

       拍号在简谱中的记写

例:见课件

       在五线谱中,拍号记写在谱号和调号的后面,分数线用五线谱上的第三线代替。

例:见课件

3、感受与体验——三拍子的强弱规律

A、感受:复听《为祖国干杯》——感受三拍子的强弱规律是:强·弱·弱

B、参与:分别用击拍法、划拍法参与音乐活动

(二)三拍子的视唱

在音乐中,为了体现儿童活泼、好动的音乐形象或刻画律动感较强的艺术形象,也常常采用三拍子谱曲。如《新年好》等。下面我们来学习一首三拍子的儿歌——我们多么幸福》——声乐教材P62

2、教师钢琴弹唱《我们多么幸福

3全班分成两大组,分别采用划拍法、击拍法交替跟琴视唱歌谱1

三、活动与创编

(一)活动

★小组成员分组同时交替采用划拍法/击拍法识读歌谱

★以小组为单位为歌曲配上适合儿童表演的律动动作

★检查:全班五个小组依次齐唱歌谱8个小节(要求节奏稳定、小组和小组之间的衔接自然、流畅注意老师弹奏节拍速度)。

★评价:小组互评、自评、教师总评

(二)创编

歌曲《我们多么幸福》的节奏轻快活泼,旋律朗朗上口,但是歌词的内容对于学前儿童来说,程度稍难了点,请以幼儿园大班小朋友为创作对象,为这首歌曲配上合适的歌词。

 

 

 

 

 

三、音高训练

1、节奏训练

 

 

 

 

2、旋律听写

声乐教材p65(《把心儿种在春天里》片段节选)

 

 

 

 

3、带变化音#4、#5)的练习

1)围绕变化音的基本练习

2)视唱教材p242(第101-102)

四、作业布置

以小组为单位,课后学唱儿童歌曲《小白船》。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

在音乐中引导学生进入新课

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

教师以相关谱例为载体强化相关知识要点

 

 

 

 

 

 

在音乐活动中引导学生感受三拍子的强弱规律

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

弹唱谱例

 

 

 

设计不同的任务情境,融理论的学习知识于实际音乐活动中

 

鼓励学生根据幼儿身心特点设计律动动作

 

 

 

 

 

用不同的声源体拍打听记节奏

 

 

 

 

 

 

 

 

3/4拍旋律弹奏

 

 

 

围绕变化音的训练

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

学生体验

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

具体的谱例中巩固知识点

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

体验三拍子在音乐行进中的强弱规律

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

跟琴识谱划拍

 

 

 

 

小组识谱练习

 

根据音乐节拍设计适宜的律动节奏

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

听、写

 

正确听记旋律拍号抓稳旋律速度

 

 

 

 

听记

 

 

 

对比练唱带变化音的音组与旋律

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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