大棚里的春天教案

初中音乐沪教2011课标版七年级上册 唱歌 《大棚里的春天》教案
教学目标
1、唱会歌曲《大棚里的春天》，最好能有感情地背唱。
2、认识下滑音记号、升记号，并能唱好带有此记号的音。
3、通过学唱歌曲，明白一个道理：节约资源，从我做起。
学情分析
《大棚里的春天》虽然是一首农村题材的歌曲，但由于歌词生动有趣、旋律活泼俏皮，所以城市的学生也应该喜欢。不过，歌曲中的附点节奏、带有升记号的音以及“唻……”学生可能不容易唱准，需要教师用合适的方法帮助其掌握。另外，现在的孩子，生活条件大都不错，所以，对于“浪费”可能司空见惯，因此，通过歌曲学习，使学生知道“节约”的重要性很有必要！
重点难点
重点：唱会歌曲《大棚里的春天》
难点：附点节奏及带有升记号的音
教学过程4.1 教学活动【导入】
教师提问：你相信这是冬天看到的景象吗（大屏出示四种蔬菜图片）？为什么？了解“大棚”相关知识（大棚的应用、覆盖材料等）。（出示蔬菜水果图片）教师：寒冷的冬天，万物萧条，天地间一片清寒，我们却能在大棚里看到如此生机盎然的景象，所以，我们称之为（学生齐读）“大棚里的春天”。
【讲授】
解读学习目标
【活动】学唱歌曲《大棚里的春天》
1、聆听歌曲，划分乐段
（第一乐段：大棚里的丰收景象；第二乐段：农村少年看到好收成后的快乐心情）
2、学唱第一乐段
⑴用柯达伊手势练唱第一乐句曲谱（注意附点节奏、后十六分节奏），然后代入歌词
⑵视唱第二乐句曲谱，学习下滑音记号，并代入歌词
⑶逐小节视唱后面的旋律，并代入歌词（在升记号“＃1”、“＃4”处，可重点练习——借助纸质键盘）。练习方式可以多样：小组展示、小组接龙、男女生对唱等。
3、学唱第二乐段
教师逐句唱谱，学生逐句代歌词（可以采用小组pk、男女生pk、齐唱等形式练习）
4、聆听全曲第一遍：默唱；第二遍：双簧唱；第三遍：轻声唱；第四遍：有感情地唱
【活动】看图片，谈感受
1、观看“餐桌上的浪费”图片，了解相关数据：据统计，中国人在餐桌上浪费的粮食一年高达2000亿元，被倒掉的食物相当于2亿多人一年的口粮。
2、谈感受：“舌尖上的浪费”，呈现了一种丑陋的饮食观，是对食物的亵渎、对资源的浪费。老祖宗说得好：一粥一饭，当思来之不易，所以，我们应该敬畏粮食，杜绝浪费。
3、明白节约的重要性：“历览前贤国与家，成由节俭败由奢”，遏制“舌尖上的浪费”不是小事，它事关党的事业兴衰，事关人民福祉，所以我们要加入“光盘行动”。
【测试】
有感情地演唱歌曲《大棚里的春天》（可以即兴加动作或用乐器伴奏）
唱歌 《大棚里的春天》
课时设计 课堂实录
唱歌 《大棚里的春天》
第一学时教学活动【导入】
教师提问：你相信这是冬天看到的景象吗（大屏出示四种蔬菜图片）？为什么？了解“大棚”相关知识（大棚的应用、覆盖材料等）。（出示蔬菜水果图片）教师：寒冷的冬天，万物萧条，天地间一片清寒，我们却能在大棚里看到如此生机盎然的景象，所以，我们称之为（学生齐读）“大棚里的春天”。
【讲授】
解读学习目标
【活动】学唱歌曲《大棚里的春天》
1、聆听歌曲，划分乐段
（第一乐段：大棚里的丰收景象；第二乐段：农村少年看到好收成后的快乐心情）
2、学唱第一乐段
⑴用柯达伊手势练唱第一乐句曲谱（注意附点节奏、后十六分节奏），然后代入歌词
⑵视唱第二乐句曲谱，学习下滑音记号，并代入歌词
⑶逐小节视唱后面的旋律，并代入歌词（在升记号“＃1”、“＃4”处，可重点练习——借助纸质键盘）。练习方式可以多样：小组展示、小组接龙、男女生对唱等。
3、学唱第二乐段
教师逐句唱谱，学生逐句代歌词（可以采用小组pk、男女生pk、齐唱等形式练习）
4、聆听全曲第一遍：默唱；第二遍：双簧唱；第三遍：轻声唱；第四遍：有感情地唱
【活动】看图片，谈感受
1、观看“餐桌上的浪费”图片，了解相关数据：据统计，中国人在餐桌上浪费的粮食一年高达2000亿元，被倒掉的食物相当于2亿多人一年的口粮。
2、谈感受：“舌尖上的浪费”，呈现了一种丑陋的饮食观，是对食物的亵渎、对资源的浪费。老祖宗说得好：一粥一饭，当思来之不易，所以，我们应该敬畏粮食，杜绝浪费。
3、明白节约的重要性：“历览前贤国与家，成由节俭败由奢”，遏制“舌尖上的浪费”不是小事，它事关党的事业兴衰，事关人民福祉，所以我们要加入“光盘行动”。
【测试】
有感情地演唱歌曲《大棚里的春天》（可以即兴加动作或用乐器伴奏）