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八年级音乐 丰收锣鼓教案

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  • 发布时间:2016-09-16 14:16:00
  • 发布者:吾爱
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《丰收锣鼓》教案
【教学目标】
1、 审美情感与态度:
通过课堂中的艺术体验,提高学生的音乐艺术审美能力、想象力和艺术修养,并产生热爱劳动、热爱生活的使命感。
2、过程与方法:
在听、唱、奏等音乐艺术实践活动中,激发学生的想象,用多种艺术形式表达丰收的欢快愉悦的情绪,能用打击乐器创作丰收欢快愉悦的情绪。
3、艺术知识与技能:
通过听、唱、奏等实践活动,使学生了解民族打击乐器,感受音乐的欢快愉悦的情绪,提高学生对艺术的感知、表现、鉴赏能力。
【教学重点】
通过对丰收锣鼓的欣赏,使学生了解民族打击乐器,感受音乐的欢快愉悦的情绪,并产生热爱劳动、热爱生活的使命感。
【教学难点】
艺术形象的想象能力和合奏表现丰收的愉悦情绪。
【教具准备】
多媒体、打击乐器、钢琴、等
【教学过程】
一、导入:
摄影艺术导入主题—丰收
1、师:同学们,老师请同学们先来欣赏这几张摄影艺术照片,这些照片有一个共同的主题,是什么呢?(导出课题)
学生:回答
2、师:恩,丰收总是让人感到很愉快,你觉得人们通常都用哪些艺术形式来表达愉悦心情的?
学生:说出各种艺术表现行式
师:民乐艺术作品——《丰收锣鼓》

二、欣赏:《丰收锣鼓》
1、欣赏听辨主题
要求:给听到的音乐选择相应的主题
师:民乐中哪类乐器最能体现宏伟的丰收场面?(敲锣打鼓,烘托气氛)
师:能不能说说你们熟悉的民族打击乐器的名称?
2、艺术小辞典
(1)中国民族打击乐器。
要求:学生通过听辨乐器音色、看图识乐器等来了解民族打击乐器,教师补充


3、分段欣赏
(1)欣赏乐曲第一部分。(劳动)
A、 听赏音乐主题感受音乐的情绪、速度识怎样的,并想象劳动场面
B、和着音乐随老师打节奏
(2)欣赏乐曲第二部分。(喜悦)
A、 教师演唱音乐主题,学生仔细聆听,熟悉旋律
B、学生用来哼唱音乐主题。
C、速度变化,要求:注意表现出内心的喜悦之情。
(3)欣赏乐曲第三部分。(美景)
问:再现第一部分旋律后,出现了哪两件主奏乐器,分别描绘了怎样的意境?
(4)欣赏乐曲第四部分(欢庆)
A、欣赏音乐,引导学生体会锣鼓如何表现丰收喜庆的情绪
B、两位学生用打击乐器(鼓、钹)带领大家一起表现欢庆主题。
大鼓 ||: x x | 0 0 | x x | 0 0 :||
钹 ||: 0 0 | x x x 0 | 0 0 | x x x 0:||
4、视频欣赏作品,让学生整体感知作品,体会作品的美感

三、拓展
1、欣赏08奥运会开幕视频剪辑
2、以《丰收锣鼓》中的片段主题旋律进行打击乐合奏

四、小结
结束语:这节课我们领略了中国的民族音乐文化,也感受到了丰收的欢乐,但在丰收的背后还有更令人感动的场面,那就是辛勤的劳动。让我们热爱劳动、热爱生活,迎接美好的明天!


教学设计说明:
我是通过让学生听、唱、奏等实践活动,使学生了解民族管弦乐器,感受音乐的欢快愉悦的情绪,提高学生对艺术的感知、表现、鉴赏能力。这是一首民族管弦乐曲,表现了我国农民的劳动生活和喜获丰收的欢乐情绪。乐曲吸收了我国民间吹打音乐的素材,充分发挥了民间打击乐器丰富多彩的表现功能,既有民族风格,又有时代特点。
乐曲由多段旋律和锣鼓部分组成,在调性和情绪上形成并置对比,又因主题旋律的频频出现显得前后统一和呼应。
学生在欣赏的时候很难分辨民族乐器在乐曲中出现,于是我事先用多媒体,课件给学生非常直观的教学,通过聆听音色,分段听辨主题等方式,让学生简易易懂,也让学生乐于想象创思。
通过学习学生认识了民族打击乐器,了解了民族打击乐器丰富的表现力。在教学过程中教师参与学生活动,充分体现了课程标准的精神,学生们进行学习、互动、参与、积极性被充分调动了。通过学生体验、分组、讨论,使整个课堂气氛和谐、融洽和活跃。
最后通过对丰收锣鼓的欣赏,感受农村劳作与丰收的欢快景象,所有最后环节让学生围绕丰收题材,进行一些艺术创意活动。
2011-11-15
 

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