八年级音乐 丰收锣鼓教案

《丰收锣鼓》教案
【教学目标】
1、 审美情感与态度：
通过课堂中的艺术体验，提高学生的音乐艺术审美能力、想象力和艺术修养，并产生热爱劳动、热爱生活的使命感。
2、过程与方法：
在听、唱、奏等音乐艺术实践活动中，激发学生的想象，用多种艺术形式表达丰收的欢快愉悦的情绪，能用打击乐器创作丰收欢快愉悦的情绪。
3、艺术知识与技能：
通过听、唱、奏等实践活动，使学生了解民族打击乐器，感受音乐的欢快愉悦的情绪，提高学生对艺术的感知、表现、鉴赏能力。
【教学重点】
通过对丰收锣鼓的欣赏，使学生了解民族打击乐器，感受音乐的欢快愉悦的情绪，并产生热爱劳动、热爱生活的使命感。
【教学难点】
艺术形象的想象能力和合奏表现丰收的愉悦情绪。
【教具准备】
多媒体、打击乐器、钢琴、等
【教学过程】
一、导入：
摄影艺术导入主题—丰收
1、师：同学们，老师请同学们先来欣赏这几张摄影艺术照片，这些照片有一个共同的主题，是什么呢？（导出课题）
学生：回答
2、师：恩，丰收总是让人感到很愉快，你觉得人们通常都用哪些艺术形式来表达愉悦心情的？
学生：说出各种艺术表现行式
师：民乐艺术作品——《丰收锣鼓》

二、欣赏：《丰收锣鼓》
1、欣赏听辨主题
要求：给听到的音乐选择相应的主题
师：民乐中哪类乐器最能体现宏伟的丰收场面？（敲锣打鼓，烘托气氛）
师：能不能说说你们熟悉的民族打击乐器的名称？
2、艺术小辞典
（1）中国民族打击乐器。
要求：学生通过听辨乐器音色、看图识乐器等来了解民族打击乐器，教师补充

3、分段欣赏
（1）欣赏乐曲第一部分。（劳动）
A、 听赏音乐主题感受音乐的情绪、速度识怎样的，并想象劳动场面
B、和着音乐随老师打节奏
（2）欣赏乐曲第二部分。（喜悦）
A、 教师演唱音乐主题，学生仔细聆听，熟悉旋律
B、学生用来哼唱音乐主题。
C、速度变化，要求：注意表现出内心的喜悦之情。
（3）欣赏乐曲第三部分。（美景）
问：再现第一部分旋律后，出现了哪两件主奏乐器，分别描绘了怎样的意境？
（4）欣赏乐曲第四部分（欢庆）
A、欣赏音乐，引导学生体会锣鼓如何表现丰收喜庆的情绪
B、两位学生用打击乐器（鼓、钹）带领大家一起表现欢庆主题。
大鼓 ||: x x | 0 0 | x x | 0 0 :||
钹 ||: 0 0 | x x x 0 | 0 0 | x x x 0:||
4、视频欣赏作品，让学生整体感知作品，体会作品的美感

三、拓展
1、欣赏08奥运会开幕视频剪辑
2、以《丰收锣鼓》中的片段主题旋律进行打击乐合奏

四、小结
结束语：这节课我们领略了中国的民族音乐文化，也感受到了丰收的欢乐，但在丰收的背后还有更令人感动的场面，那就是辛勤的劳动。让我们热爱劳动、热爱生活，迎接美好的明天！

教学设计说明：
我是通过让学生听、唱、奏等实践活动，使学生了解民族管弦乐器，感受音乐的欢快愉悦的情绪，提高学生对艺术的感知、表现、鉴赏能力。这是一首民族管弦乐曲，表现了我国农民的劳动生活和喜获丰收的欢乐情绪。乐曲吸收了我国民间吹打音乐的素材，充分发挥了民间打击乐器丰富多彩的表现功能，既有民族风格，又有时代特点。
乐曲由多段旋律和锣鼓部分组成，在调性和情绪上形成并置对比，又因主题旋律的频频出现显得前后统一和呼应。
学生在欣赏的时候很难分辨民族乐器在乐曲中出现，于是我事先用多媒体，课件给学生非常直观的教学，通过聆听音色，分段听辨主题等方式，让学生简易易懂，也让学生乐于想象创思。
通过学习学生认识了民族打击乐器，了解了民族打击乐器丰富的表现力。在教学过程中教师参与学生活动，充分体现了课程标准的精神，学生们进行学习、互动、参与、积极性被充分调动了。通过学生体验、分组、讨论，使整个课堂气氛和谐、融洽和活跃。
最后通过对丰收锣鼓的欣赏，感受农村劳作与丰收的欢快景象，所有最后环节让学生围绕丰收题材，进行一些艺术创意活动。
2011-11-15