《美丽的村庄》第二课时教案

教学年级：七年级下册

教学内容：湘教版七年级音乐下第三单元《美丽的村庄》第二课时

教学目标：

1、能用优美的声音来演唱两声部歌曲《美丽的村庄》。

2、了解重唱、轮唱、领唱合唱、合唱等演唱形式。

3、情感态度与价值观目标：能理解运用不同的演唱形式及音乐表现手段表现歌曲内涵。

教学重点：

运用多种音乐手段和演唱形式演唱《美丽的村庄》，准确把握音高、音准、节奏和音色。

教学难点：

（1）准确把握弱起小节、切分节奏及分解和弦给歌曲带来的变化。

（2）二声部合唱的准确演唱。

教学过程

（一）导入：

1、学生在歌曲《桑塔.露琪亚》《我的太阳》的背景音乐中线上风景如画的意大利风情（包括建筑、雕塑、风光、威尼斯水城、美声演唱、紫罗兰、歌剧、交响乐、芭蕾舞等）。

2、学生带着问题欣赏并进行交流。

（二）新授

1、欣赏《美丽的村庄》歌曲视频并思考问题。

师：（1）用音乐语言表述一下歌曲表现了意大利民歌怎样的特点。

（2）为歌曲划分段落。

（3）随范唱轻声跟唱，找出自己认为的演唱难点。

2、学生之间进行交流。

3、演唱歌曲A段旋律。

用边画拍边唱、对比演唱、轮唱等方法解决弱起小节、切分节奏、八分附点节奏等难点。

4、二声部合唱训练。

分不同形式让学生熟悉高、低声部的旋律，并进行合唱。

5、演唱歌曲B段旋律。

（1）分解和弦旋律音准难点

旋律音程演唱方式解决；和声音程贴合演唱方式解决；音程自由组合跳跃演唱方式解决。

（2）同音重复音准解决

气息及声音位置训练方式解决；和声练习方式解决。

6、学生完整演唱歌曲。

（1）学生有表现力地朗读歌词；

（2）教师进行范唱；

（3）学生找出描绘魅力村庄的关键性歌词；

（4）学生演唱歌词。

教师提示：

（1）注意连音线的正确演唱。

（2）注意描绘魅力村庄的关键歌词的吐字、咬字及声音位置气息的运用。

（三）过渡

教师分别演奏三种不同伴奏，学生体验不同钢琴伴奏织体对塑造音乐形象所起到的辅助作用。：

伴奏分为：旋律伴奏；

和弦伴奏；

织体伴奏；

（四）拓展

1、“音乐魔方”游戏尝试激发学生用音乐手段和声乐演唱形式进行多种组合，产生对合唱进一步学习的兴趣和探究的愿望。

（1）学生了解音乐游戏方法（了解体验不同速度、力度、演唱形式的组合所产生的不同艺术效果）

（2）通过一、二示例了解并掌握组合方法。

2、 学生分成小组进行自由创作，教师适当指导并配合学生进行创作。

3、小组交流表演。

4、师生合作演唱。

（1）教师指导（2）达成共识（3）合作演唱

（五）结束本课

1、交流学习心得。

2、课后多欣赏合唱作品。