第五单元美丽的村庄教案

板书设计：
第二课时
一、 欣赏《天作》 三、欣赏《梅花》
民族交响组歌 王安石
二、 欣赏《山行》
作业设计：课下找出用诗歌作词的歌曲，搜集并下节课交流。
课后反思：
本节课学生基本掌握天作梅花山行的欣赏。 通过学习基本乐理知识，对基本乐理有了初步的了解，不过部分同学还需继续努力。了解诗与音乐的意境。从诗中感受音乐，从音乐中领悟诗。如何调动每一个学生的学习积极性，今后还须努力.孩子们需要美，追求美，那么我希望音乐课能给他们提供一个空间，让他们踏上寻找美，感受美的道路。在我的课堂教学中，孩子们是开心的！快乐的！只要我们多花些心思，我相信孩子们就会从中得到快乐的体验！从而感悟他们纯真的心灵。

第 三 课 时
时间：9.23
课型：新授
教法：欣赏为主
教具：多媒体播放、幻灯片、mp3
教学内容：
复习上节内容；欣赏《来吧,死神》。
教学目标：
知识：欣赏《来吧,死神》。
能力：感受近现代诗歌与音乐的关系。
情感：通过诗与音乐的结合，体会音乐语言与文学语言表现手法的异同，即音乐在表现文学语言时的特殊作用。
重点：感受近现代诗歌与音乐的关系
难点：体会音乐语言与文学语言表现手法
教学过程：
教 学 流 程 二次备课
一、复习
1、重温《天作》和《山行》的音乐旋律特点;
2、演唱《山行》体味诗歌与音乐的关系。
二、欣赏
1、介绍作品的出处和创作背景,引导学生了解音乐与我国近现代诗作的关系 .
2、欣赏《来吧,死神》，让学生感受音乐所塑造的形象以及所表达的情绪。
3、。
4、再次欣赏《来吧,死神》。
三、音乐活动
1、师生共同有感情的朗读《别董大》.
2、教师启发学生根据词的韵律和节奏特点,分小组为《别董大》谱上相应的简单曲谱.
3、教师抽查学生的完成情况,对创作好的进行表扬.
四、教师总结本课时
板书设计：一、欣赏《天作》和《山行》
二、欣赏《来吧,死神》

作业设计：认真聆听《山行》，并熟记主旋律。
课后反思：通过诗与音乐的结合，体会音乐语言与文学语言表现手法的异同，即音乐在表现文学语言时的特殊作用。学生能够有表情地朗读课本上的歌词，让学生感受诗词的整体性。利用多媒体、音响等设备，向学生介绍一些民歌、名曲，作为补充教学内容。指导学生边听音乐、边哼歌谱，反复练习，学生识谱能力有明显提高。由于强调了“响”（声音响亮）、“准”（唱准音调）、“美”（优美动听）三个字，学生积极响应，从实践看，收效较大。

第二单元 奥 林 匹 克 风

第 一 课 时
时间：9.30
课型：新授
教法：欣赏为主
教具：多媒体播放、幻灯片、mp3
教学内容：
1、歌曲:《当五环旗传到北京的时候》。
2、音乐活动。
教学目标：
知识：学会并有感情的演唱《当五环旗传到北京的时候》 ，体会歌曲的旋律特点。
情感：通过音乐活动，调动学生积极参与的意识。
能力：解歌曲创作的背景、特点。
重点：有感情的演唱《当五环旗传到北京的时候》
难点：体会歌曲的旋律特点。
教学过程：
教 学 流 程 二次备课
1、教师由北京2008年奥运会导入歌曲.
2、初次聆听《当五环旗传到北京的时候》，感受歌曲的情绪 。
3、教师教唱歌曲2-----3遍。
4、随琴练习歌曲，思考提问歌曲的音乐特点，包括曲调、节奏、速度、情绪等。
《当五环旗传到北京的时候》曲调欢快跳跃，节奏鲜明，富于动感，
速度为中速稍快。
5、练习歌曲中难点：切分、反复跳跃记号 。
6、再次聆听歌曲，教师启发学生用充满活力的情绪演唱歌曲。
7、以歌曲情绪为出发点，引导学生选用适当的打击乐器为歌曲编配伴奏。
8、师生共同分编排打击乐器节奏，分小组进行练习
9、分组进行：一组演唱歌曲；一组打击乐器伴奏。
10、师生共同为歌曲设计不同的演唱形式。
11、分组练习，选择最恰当的演唱形式。
12、教师小结本课时。
板书设计：一、聆听《当五环旗传到北京的时候》
二、切分、反复跳跃记号
三、编排打击乐器节奏
作业设计：自己任选一组节奏，练习。
课后反思：学生们表现积极，歌曲学唱认真。如果加上表情、充满活力的情绪，歌曲意境表达将更完整。对乐理知识的教学，从基础抓起，每堂课选几节乐谱视唱。让学生学会划拍、打节奏、哼曲调，逐步提高学生的识谱能力。虽然部分同学有困难，但从一个学期教下来，学生的进步还是较快的。

第 二 课 时
时间：10.15
课型：新授
教法：欣赏为主
教具：多媒体播放、幻灯片、mp3
教学内容：
1、音乐欣赏《奥林匹克号角》《巴塞罗纳》、《超越梦想》
2、音乐活动:奔向2008 。
教学目标：
知识：通过音乐欣赏使学生进一步了解奥运音乐的特点及作用。
第五单元 美 丽 的 村 庄
单元集体备课：通过集体备课讨论确定本单元教学目标、教学重难点、教学措施运用。
教学内容:
一、学习歌曲《美丽的村庄》
二、音乐欣赏《谁不说俺家乡好》
教学要求:
一、学会演唱《美丽的村庄》,并能够为歌曲创编歌表演配打击乐伴奏.
二、欣赏《谁不说俺家乡好》,理解歌曲所表现的内容以及音乐的地方特色.
三、培养学生热爱家乡、热爱自然的感情。
教材分析：
《美丽的村庄》是一首欢快、活泼的意大利民歌，它以无比自豪的心情歌颂自己的家乡-----------美丽的村庄。歌曲具有鲜明的意大利民歌风格。意大利民歌多为赞颂美丽的大自然景色、赞颂家乡的抒情歌曲，这些民歌广泛流传。歌曲为大调式，节奏紧凑，词曲结合恰如其分，张弛自如，尽情地抒发着热爱故乡的情怀，衬词“啦啦…”的运用，显得十分欢快热情。
《谁不说俺家乡好》是故事片《红日》的插曲。4/4拍，结构采取了民歌中常见的带补充的单乐段形式。旋律清新悦耳，歌声楚楚动人。纯正的山东民歌韵味和地道的民歌演唱，使人听来倍感亲切。它以自豪的心情，表达了解放区的老百姓对家乡幸福生活的赞颂和对人民子弟兵的热爱之情。歌曲曲调与胶东当地语言特点结合紧密，全曲具有浓厚的乡土气息。
教学重难点：
唱好二部合唱并为歌曲编配打击乐伴奏
教学准备：
意大利田园风光的图片或录像；电影《红日》录像片段；与教学相关的音响资料。
课时安排：三课时

第 一 课 时 12.8
教学内容：
学唱歌曲《美丽的村庄》主旋律
教学目标：
能够有感情演唱《美丽的村庄》主旋律，加歌表演、配打击乐伴奏，理解歌曲所表现的内容。
教学过程：
教 学 流 程 二次备课
一、 学习歌曲：
1、初次感受歌曲，听赏歌曲录音，思考：歌曲的情绪是怎样的？
2、教师简单介绍歌曲。
3、复听歌曲，思考：根据歌曲的情绪变化划分歌曲的结构？
4、教师教唱第一声部2----3遍。
5、对歌曲中的音乐记号进行讲授。
6、学生随琴哼唱第一声部2----3遍。
7、对学生易出错的地方进行练习：
（1）下行三度音的掌握
（2）某些字的拖拍，如“阳”“芒”“放”“煌”等。
（3）衬词“啦”的旋律音准掌握。
（4）歌曲中弱起的掌握。
8、集体随钢琴进行练习。
9、学生分小组练习。
10、教师指挥，有感情地进行主旋律练习。
二、音乐活动：播放意大利田园风光片段为背景
1、分发打击乐器，分小组讨论为歌曲编配伴奏，以培养学生创造力。
2、抽查各小组的编配情况，并师生共同评判，选出最佳的编配。
3、全班分成伴奏小组、演唱小组、伴舞小组抽签进行，由学生互评，增强学生的趣味性。调动学生参与多种形式的表演。
三、教师小结：
意大利是个美丽的国家，它的好些优美抒情的歌曲流传到我们国家，都是赞颂美丽家乡、赞颂美丽的大自然景色的。那么我们生活的家乡有什么优美的景色、有什么特色你知道吗？请你课后想想。

第 二 课 时 12.17
教学内容：
复习歌曲；学习第二声部旋律。
教学目标
能以二声部形式演唱，加歌表演、打击乐等。
教学过程：
教 学 流 程 二次备课
一、 复习歌曲：
1、 集体练习歌曲。
2、 分小组练习
一、 学习歌曲的第二声部：
1、 教师教唱歌曲旋律2-----3遍。
2、 学生随钢琴哼唱旋律。
3、 教师演唱第一声部，学生演唱第二声部进行练习。
4、 对难点部分进行练习：
× 0×部分节拍的平稳准确，速度控制;二声部中“啊，美丽的村庄”的起拍;二声部中“啊，美丽的村庄”的起拍; 某些字的拖拍，如“阳”“芒”“放”“煌”等
5、 学生分声部进行练习：
教师重点带领第二声部进行练习。分声部时，把声音条件好的、音准、节奏比较好的分散到各个声部，让学生其带头作用。
6、 教师指挥，学生分声部有感情的合唱。
二、音乐活动：播放意大利田园风光片段为背景
1、分发打击乐器，分小组讨论为歌曲编配伴奏，以培养学生创造力。
2、抽查各小组的编配情况，并师生共同评判，选出最佳的编配。
3、全班分成伴奏小组、演唱小组、伴舞小组抽签进行，由学生互评，增强学生的趣味性。调动学生参与多种形式的表演。
三、小结：
意大利是个美丽的国家，它的好些优美抒情的歌曲流传到我们国家，都是赞颂美丽家乡、赞颂美丽的大自然景色的。那么我们生活的家乡有什么优美的景色、有什么特色你知道吗？请你课后想想。

第 三 课 时 12.24
教学内容 ：
欣赏《谁不说俺家乡好》
教学目标：
在欣赏的基础上学唱歌曲，能理解这首歌曲所表现的内容和山东音乐地方特点。
教学过程：
教 学 流 程 二次备课
一、 欣赏歌曲：
1、 初次感受歌曲，听辨歌曲是那个地区的音调。
2、 介绍歌曲创作背景，出处，对故事片《红日》进行简单的介绍。
3、 复听歌曲，思考：
（1）我国民歌的风格、特点？（亲切、热情、奔放）
（2）山东民歌的音乐特点？（曲调与胶东当地方言特点结合紧密）
（3）衬词的作用
二、学习歌曲
1、学生轻声随钢琴哼唱歌曲2---3遍。
2、再次复听歌曲，感受情绪。
3、教师提出要求，学生练习演唱：
学生用明亮饱满的声音练习；四四拍的节拍重音要明确；长音“哎”的处理；衬词与装饰音的演唱要轻巧、活泼。
4、 教师伴奏,学生有感情演唱歌曲.
三、师生共同盛咱自己的家乡：
名胜古迹、特产品、文化的发展等
四、教师小结本课时:
生你的是母亲，养你的是家乡，正值青春的我们要努力学习，为家乡的繁荣明天，贡献自己的力量。