- 发布时间：2008-11-25 10:16:00
- 发布者：吾爱
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公告：
五年级音乐教案 3、小机灵的歌
第九册音乐教案
3、《小机灵的歌》
课 题 小机灵的歌 第几课时
主备人 备课时间 200、10 使用人
主备人教案设计 使用人意见
第三课：小精灵的歌
教学内容：
一、读谱知识——升记号；
二、综合练习
三、学唱歌曲旋律
教学目的：
1、 认识升记号并进行听辨练习。
2、 二声部发声训练，要求运用声音的力度变化表现月色的意境。
3、 初步掌握歌曲的旋律，初学歌曲的谱子。
教学重、难点：综合训练是一首平行三度的二部练声曲，重点放在三组音的听辨练习上，难点是听辨升记号与不带升记号的区别上，以提高学生对生记号的听辨能力。
课时安排：三课时（第一课时）
教学用具：录音机、磁带、电子琴
教学过程：
一、组织教学：学生听音乐进教室，师生问好，上课。
二、导入：老师今天让大家来做一个游戏，“模唱”
这样就需要看同学们的耳朵是不是很灵？是不是很好用？是不是听力很好！
（学生听辨，出旋律的不同，说出不同点）
三、新课：
（一）、读谱知识：
1、变音记号讲解。
变音记号：即用来升高或降低基本音级的记号叫变音记号，变音记号表示将基本音级升高半音，在某一音左上方使用升记号，对本音和本小节内后面的相同的音生效，对后一小节或本小节变音记号前的相同的音无效。在同一小节里，某一音加上“#”升记号，这个连同它后面相同的音都要升高半音。
2、讲解方法结合琴听辩，让学生感受升高半音后的音与未升高半音的音的区别。
3、听辨综合训练：听老师弹琴后，跟着唱一唱，再说一说老师弹奏的是哪一组音。
4、 巩固：师变换顺序弹奏，再次让学生听辨。
（二）、综合训练：
1、教唱是一手弹琴，一手指挥，控制学生的声音，训练学生用声音的力度变化表现曲调的意境。
2、演唱时注乐曲音乐记号渐强、渐弱等力度处理，描绘月亮渐渐“爬上来”的情景。
3、巩固分二组演唱，看你一组演唱的效果最好。
(三)、歌曲学唱：
１、学唱歌谱，重点是切分节奏的演唱准确。
２、是同音重复要演唱得轻快、利落、并保持音准。
３、曲重的断音记号、临时变音记号、下滑音记号的地方，要唱的准、轻松、自然。
４、师范唱歌谱，教唱，生跟唱，分组练唱。
四、课后小结：
教学后记
主备人 备课时间 200、10 使用人
主备人教案设计 使用人意见
第三课：小精灵的歌
教学内容：
一、读谱知识——升记号；
二、综合练习
三、学唱歌曲旋律
教学目的：
1、 认识升记号并进行听辨练习。
2、 二声部发声训练，要求运用声音的力度变化表现月色的意境。
3、 初步掌握歌曲的旋律，初学歌曲的谱子。
教学重、难点：综合训练是一首平行三度的二部练声曲，重点放在三组音的听辨练习上，难点是听辨升记号与不带升记号的区别上，以提高学生对生记号的听辨能力。
课时安排：三课时（第一课时）
教学用具：录音机、磁带、电子琴
教学过程：
一、组织教学：学生听音乐进教室，师生问好，上课。
二、导入：老师今天让大家来做一个游戏，“模唱”
这样就需要看同学们的耳朵是不是很灵？是不是很好用？是不是听力很好！
（学生听辨，出旋律的不同，说出不同点）
三、新课：
（一）、读谱知识：
1、变音记号讲解。
变音记号：即用来升高或降低基本音级的记号叫变音记号，变音记号表示将基本音级升高半音，在某一音左上方使用升记号，对本音和本小节内后面的相同的音生效，对后一小节或本小节变音记号前的相同的音无效。在同一小节里，某一音加上“#”升记号，这个连同它后面相同的音都要升高半音。
2、讲解方法结合琴听辩，让学生感受升高半音后的音与未升高半音的音的区别。
3、听辨综合训练：听老师弹琴后，跟着唱一唱，再说一说老师弹奏的是哪一组音。
4、 巩固：师变换顺序弹奏，再次让学生听辨。
（二）、综合训练：
1、教唱是一手弹琴，一手指挥，控制学生的声音，训练学生用声音的力度变化表现曲调的意境。
2、演唱时注乐曲音乐记号渐强、渐弱等力度处理，描绘月亮渐渐“爬上来”的情景。
3、巩固分二组演唱，看你一组演唱的效果最好。
(三)、歌曲学唱：
１、学唱歌谱，重点是切分节奏的演唱准确。
２、是同音重复要演唱得轻快、利落、并保持音准。
３、曲重的断音记号、临时变音记号、下滑音记号的地方，要唱的准、轻松、自然。
４、师范唱歌谱，教唱，生跟唱，分组练唱。
四、课后小结：
教学后记