江西美术出版社二年级美术上册教案

• 发布时间：2012-09-11 06:21:00
• 发布者：吾爱
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6、染纸多奇妙

一、教学目标：
1、让学生在实际操作中感受浸染与点染的变化与韵味。
2、了解折纸浸染与点染的制作方法和步骤。
3、培养学生丰富的想象力和感受美、实现美的能力。
二、教学重点：
学习折纸和染制的方法。
三、教学难点：
1、折纸的规范，浸染的角度、面积和时间的把握。
2、色彩的多色搭配染制与空白处理。
四、教学准备：
1、教师用具：电教媒体，多媒体课件，染纸范作数件，折法范作数件，彩色墨水，毛笔，剪刀，调色盘，生宣纸（即示范用纸）若干张，图片，水。
2、学生用具：彩色墨水，毛笔，剪刀，调色盘，生宣纸，水。
3、座位布置：６人为一小组。（为竞赛作准备）
五、教学方法：启发谈话法，发现探究法，引导观察法，演示过程法。
六、教学过程：
（一）、组织教学。
师生问好，稳定学生的情绪，组织好课堂纪律，检查学具。
（二）、谈话导入，激发兴趣。
师：今天，老师要告诉小朋友们一个好消息，有一家美化生活设计公司，听说我们红谷滩新区实验小学二（５）班的学生聪明活泼，画画特棒。他们正好要开发新产品，想请小朋友们帮忙搞设计，你们说有没有信心啊？
生：有！
师：等会儿，我们在班里进行评选，挑出最佳的设计送往公司，你们说好吗？
生：好！
师：那大家很想知道，他们要求我们设计些什么呢？别急，我们先来看一些图片。（出示范图）你们瞧，这是什么画呢？
生：哇！很漂亮。……
师：老师告诉你们吧！这是一些很美丽的染纸作品。想一想，这些图片能够运用到日常生活中哪些方面呢？（如：窗花，桌布等等。）来装扮美化我们的生活。因此，这家美化设计公司，就是想开发设计美化日常生活的物品。但，这些图片是怎样制作的呢？它带给我们神奇美丽的世界，那究竟奇妙之处在哪呢？想不想和老师一起去研究呢？
生：想！
师：那好！这节课我们一起来学习、感受它的奇妙之处。
（板书课题：染纸多奇妙）
（三）、讲授新课。
１、引导学生欣赏感知，并进行作品讲解。（出示课件并配乐）
这里共有５幅作品。第一幅染纸作品，色彩鲜艳耀眼，运用红、黄、绿颜色进行搭配设计造型的，仿佛像一朵向日葵；第二幅染纸作品，是用单一的蓝颜色进行设计的，给人一种很清新的感觉，形状仿佛像一把小雨伞；第三幅染纸作品，颜色也很鲜艳，造型独特美丽，仿佛像一块方巾；第四幅染纸作品，它运用了红、黄、蓝三原色进行造型，像一块有特色的桌布；第五幅染纸作品，造型奇特无比，就像是放射出的光芒一样，很有层次感。
２、引导学生观看范作，并说出对染纸的看法。
师：今天，老师也带来了自己亲手制作的染纸作品，想看看吗？（出示染纸范作）
生：想。
师：欣赏了这么多的染纸作品，你有什么想说的吗？
生：这些染纸作品实在是太漂亮了！
师：如此精美的染纸作品，其实制作起来方便快捷，而且操作过程简单。
３、一朵花的折叠步骤。（出示课件）（师生共同操作）
（１）将方形的生宣纸对折，再对折；
（２）将再对折好的生宣纸进行第三次对折，使它出现多余的部分；
（３）在第三次对折好的生宣纸上方画一条弧线，然后将其剩余的部分剪去，再展开。即完成。
（板书：一朵花的折叠步骤：折、剪、展）
４、学习染纸方法：（出示课件）（板书：染法）　　　
（１）浸染法。
老师把折好的生宣纸浸在不同的颜色墨水中，给纸染上颜色，我们就把它叫做浸染法。（师生共同操作）
（板书：浸染法）
（２）点染法。
为了让染纸色彩更丰富、更斑斓、我们可以请个小帮手来帮忙，也就是说毛笔沾上色彩，在折好的纸上点，我们把它叫做点染法。（师生共同操作）
（板书：点染法）
（３）学生动手尝试体验。(出示课件:你知道吗?)
各小组进行比赛，并让各小组报告自己的发现，看看哪一小组发现的最多，并给予奖励；鼓励学生想办法动脑筋,变换更多的折剪法。同小组成员可以进行交流、讨论，然后再发言。　　　（有些同学成功，也有些同学失败。）
学生总结失败的原因：一、纸太厚；二、水太少；三、笔的力度；四、速度的快慢等等。
５、学习制作染窗花的方法。（老师演示过程）
先将纸折成一朵花的主单元形，再剪窗花形，后进行染色，再展开。注意染的时候要空白,主面积大,次面积小。
（板书：制作染纸作品的过程：折、剪、染、点、展开。）
（四）学生自主表现，老师巡回辅导。（出示课件并配乐）
各小组精心设计比赛的染纸作品，鼓励学生大胆用色，做出有创新风格的作品。
（五）品评欣赏。
先请各小组的优秀作品的学生简单说说自己的设计方式，引导学生根据画面进行解说，然后学生之间互评，最后老师点评。
（板书：附——学生作品展）
（六）课后拓展。（出示课件并配乐）
可以用这种方法制作生活中其它物品。如：衣服，围领、手套等等。
（七）小结。
今天，我们带着愉快的心情，探索了染纸的奇妙之处，学习并掌握了染纸的方法与技巧。即：用普通的材料凭借我们的　想象和灵巧的手加以刻画的。完成了美化生活设计公司交给我们的任务。
大家表现都很棒，开动脑筋，发挥自己的聪明才智，设计出一张又一张的染纸作品设计稿，等会儿下课后，老师会把你们的作品寄给美化生活设计公司，相信他们一定对你们的感到惊喜的。
美就在我们的手中，我相信，你们一定能染出更多更美的作品，让我们用双手来美化生活，打扮世界吧！

7、小扎染

教学重点:
能灵活的掌握并运用“扎”和“染”的关系来制作出美丽的扎染饰品。
教学难点：
在实践中启发学生的创造性思维。
教学目标：
1、让学生在实践操作中感受扎染的奇妙效果，了解扎染制作的方法和步骤。
2、培养学生对中国民间艺术的喜爱。
教学准备：
课件、白布、颜料、绳、水粉笔、范作衣服等。
教学过程：
一、情景导入：
1、教师提问导入：小朋友们看看老师手里拿的这件衣服好看吗？哪里好看？颜色和花纹可是老师自已设计并制作的，棒不棒？想不想知道老师是用什么方法制作的？
其实老师就是运用了咱们民间的一种印花技艺叫“扎染”。今天这节课就和老师一起来学习怎样制作“小扎染”。
2、揭示课题：民间印花技艺——“小扎染”。并领导学生有感情的朗读两遍。
二、欣赏感受、拓展思维
教师：小朋友们我们生活的多姿多彩也离不开扎染的装扮和点缀，下面就和老师一起来看看老师在咱们生活中哪些地方找到了用扎染装饰的饰品吧！
1、课件展示：有老师自制的扎染小方布，有用扎染制作成各种装饰品如：衣服、围巾、桌布、烛台等学生集中欣赏。并提问老师自制的扎染小方布跟老师衣服上的颜色和花纹有什么相似的地方吗？
2、老师提问：小朋友们欣赏完了这么多扎染小饰品是不是感觉咱们的民间艺术是那样的伟大和奇妙。
3、老师提问：想不想知道这么多美丽奇妙的花纹是怎样形成的？先别急跟老师一起学一下扎染的小儿歌，聪明的小朋友就会知道美丽的
图案到底是怎样形成的了！
三、儿歌欣赏：
老师领导学生学习儿歌并有感情的朗读两遍。
四、探究新知：
儿歌里说“不用涂不用画、奇妙的花纹出来了”到底奇纱的花纹怎样形成的呢？咱们小组自已观察！
提问：1、扎布的绳是活结还是死结，绳容不容易打开？
2、绳扎得紧不紧？
3、折开后你还发现了什么奇特的地方没有？
观察完后老师再引导学生回答，如：花纹是怎样形成的？颜色是怎样染的？是先扎布还是先染颜色？先扎布有什么作用？被绳扎到的地方有没有被染上颜色？等等
五、探究创作：
经过了咱们自已的观察，现在老师就想请你们自已观察的步骤和方法来试着做一次小扎染！看看能不能也做出美丽的图案出来！
做完后，抽小朋友自已说说小扎染的制作方法和步骤，同时引导小朋友发现作品中不足的地方，并怎样解决。
六、教师演示：
看见你们做了这么多的扎染小样品，老师也忍不住想来做一做，小朋友们注意看看老师的方法和步骤。
演示完后，激励学生还想不想再做一次？
七：拓展延伸：
如果老师再给你们一次制作的机会，你会有什么奇特的想法没有？如：在折布上、染颜色上！有没有更加奇特的想法！
抽一到两位学生展示自已的奇特想法！
八、作 业：
1、小朋友们开动自已的聪明的小脑袋，创造出更多奇特的花纹出来！
2、老师巡视，及时解决学生所遇到的问题。
九：作业展评：
1、展示：将学生的作业集中展示在台上挂好！
2、评价：你最喜欢哪一幅作品，并说出为什么喜欢它！
3、如果这幅作品送给你，你会怎么利用它？
十：总 结：
扎染也算是我们民族的一颗璀璨之星，为了使它更加发扬光大，咱们长大以后一定要努力创新并合理运用，让扎染艺术把我们的世界染得更加多姿多彩。

8、有趣的纸浆画

教学目标：
一、学习制作纸浆的步骤，激发学生对纸浆画的兴趣。
二、培养学生的动手能力，发展想象力和创造能力。
三、体验活动的乐趣，培养学生的合作意识。
教学重难点：
能够用纸浆进行造型表现
教学准备：
水桶、水、颜料、白乳胶、卫生纸、镊子、硬板纸等。
教学过程：
一、导入：
“今天老师又要和小朋友一起来学习画画了，你们以前画画都用过哪些材料啊？”
二、展开：
1.教师请学生欣赏若干作品，发掘和以前的画用的材料有那些不一样，同时看看画面和色彩处理。
2.教师提问：我们没有彩色纸浆怎么办呢？
3.学生自由讨论，教师给予提示。
4.师幼一起制作纸浆，注意桌面清洁。
5.提问：你发现水发生了什么变化？为什么会发生变化的？
6.学生进行创作，教师巡回指导。
要求：（1）先在纸上画自己喜欢的东西或者发生的事，主体画大点，轮廓分明。（2）注意色彩的搭配，冷暖色和明个性化设计暗色的处理。（3）用镊子夹的纸浆不要过多，粘时不要过厚。（4）纸浆要覆盖整个画面。
三、结束：
学生把自己的作品展示在活动区域中，感受成功的喜悦，互相给予评价。

9.生日快乐

教学目的：让学生体验”过生日”时的快乐与美术活动的乐趣.学会用绘画的形式表达自己的情感与思想.
营造愉悦的教学气氛，表现生日开心的场面
情感与态度：从自己的生日感念父母的养育之情从同学的生日体会集体友谊之情在生日聚会中,培养学生热爱生活的情感。
一、 组织教学
1、师生问好
2、检查学生是否带齐工具
二、激趣导入
1、谈话导入
上课之前,老师有几个问题要考考我们班的小朋友
有谁知道 一月一日是什么节日?
五月一日?六月一日?十月一日?
2、生自由回答
师：小朋友们都很真棒
十月一日国庆节也是祖国妈妈的生日
那么你们的生日是几月几号呢？
3、生自由回答
师：过生日时，你们收到了哪些生日礼物？有哪些生日愿望？
生：自由回答
三、新授
1、揭示课题 （9、生日快乐）
2、师：胡老师有个提议
今天我们二《7》班所有的好朋友们在一起提前庆祝自己的生日好不好？
生：好
3：那么胡老师祝我们二《7》班的小朋友健康快乐的成长……
4：全班齐唱生日快乐歌
5、师：平时在家你们都是怎么庆祝自己的生日？
哪一次生日让你最难忘？为什么？
6、生：拿出照片 谈一谈过生日时的感受
（一边运用多媒体 展示图片 蛋糕 礼物 等等……）
7、师：今天胡老师也带来了几位小客人，他们也在今天庆祝生日快跟着胡老师一块来看看 他们是怎样庆祝生日的吧……
8、展示范画“种生日纪念树”
师：他们的生日过的多么特殊 多么有意义吖？
不仅和好朋友在一块度过了一个快乐生日。同时美化了生活，为保护大自然尽了自己一份力。同学们，让我们用心去共同爱护花草树木，用手去共同创造一个色彩斑澜的世界吧！（引导学生想一想，生日除了吃吃 喝喝 玩玩 还可以做什么？如何才能使自己的生日过的更有意义？）
7：那么还在等什么，赶紧拿起你手中的画笔把这幸福的时刻用绘画的形式记录在你的美术本上？
生创作 师巡视辅导
四、总结
师：你们谁记得家人的生日？
生：自由回答
师：家人生日时，你们送去了怎样的祝福？表达敬爱之意
生：自由回答
五、下课

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