翻新的纸盒教案

 课题 21、翻新的纸盒 课型 综合 探索
教学
目标 1、通过观察、思考、分析与交流，使学生在动手实践中初步接触和了解“物以致用”的设计思想。
2、在运用设计和工艺的基本知识和方法进行变家具的活动中，感受材料的特性，提高动手能力，发展创新意识。
3、进一步提高学生的审美表现力，在小组学习的氛围中，相互交流、相互学习、资源共享，使学生的合作精神得以发展。
重点
难点 1、打开学生的思路和创作欲望
2、能从纸盒的造型中展开联想

课前
准备 各种大小商品的包装盒、彩色纸、剪子、胶水等。
课时 1

三
学
小
组
目
标
教
学
法
流
程

三
学
小
组
目
标
教
学
法
流
程

预

学

情
境
导
入 1、 组织教学。检查纸盒收集情况。
2、 导入：谁知道这些纸盒是怎样做成的？要想知道其中的奥秘，不如拆开来看看。板书课题。
3、引导学生拆解纸盒、探求新知。

目
标
任
务 1、通过观察、思考、分析与交流，使学生在动手实践中初步接触和了解“物以致用”的设计思想。
2、在运用设计和工艺的基本知识和方法，感受材料的特性，提高动手能力，发展创新意识。
3、进一步提高学生的审美表现力，在小组学习的氛围中，相互交流、相互学习、资源共享，使学生的合作精神得以发展。

互

学

合
作
探
究 探究纸盒的拆解方法步骤：
1、 找到纸盒的黏合或插口处。
2、 巧手轻轻破解。请学生上台演示。
3、 教师演示正确的拆解方法。
4、 平展翻新。立体---平面
5、 演示纸盒由平面—立体---平面变化的动画。

交
流
点
拨 你能把拆解的纸盒重新黏合吗？
翻新黏合的方法：先把所有折线反向轻轻折一遍，而后还原成立体新纸盒正确黏合。
学生作业：重新黏合纸盒。注意：1、找到正确黏合处，弄错了无法还原粘贴。2、粘贴面全覆盖，否则不好看。
引导学生欣赏纸盒包装。
提示：好的包装可以美化、宣传盒子内的产品，争强购买欲望。

评

学
练
测
反
馈
装饰翻新的纸盒
要求：1、好看，便于识别。
2、 内容不限，大胆想象，自己喜欢的动物、人物都行。
3、 表现的方法不限，描绘，粘贴，印，画出原来的样子也行。

评
价
拓
展 1、 展示画得好的作业，给以鼓励，存在不足给予及时提示。
2、 普遍问题要指出加以改进。
总结：以后要巧妙利用废弃物，爱护环境，节约能源，做心灵手巧的好学生。