我的小画箱教案

一、 教材分析
本课以小画册为内容题材，融合制作、绘画、活动为一体开展学习。所制作的小画册是由几张大小相同的白纸对折后，再巧妙地剪为上下活页，适当的添画而成，可以随意地翻动上下页，而画面的内容随着翻动的活页出现有趣的变化。正如教材中图例所示：当下页小动物的躯干不翻动时，翻动上页可变换各种小动物的头，反之当上页小动物的头不翻动时，下页可有许多变化，而头与躯干的连接处永远是固定的，且十分巧妙。
学习活动的开展体现制作与玩乐的结合，让学生在巧妙地折剪、绘制活动中探究制作小画册的方法、秘密，而学生之间开展的对画册的评述交流活动可使学生充分感受到成功的喜悦和乐趣。

二、 教学目标
1、 巧妙构思折剪画册。（教学重点）
2、 大胆地添画绘制画册。（教学难点）
3、 在制作、观赏、游戏的过程中体验美术学习的乐趣。

三、 教学设计
教学过程安排如下：探究质疑——合作解答——提供指导——创造表现——作业展示。

四、 教学课时：一课时

五、作业要求
运用折、剪、添画等方法制作一本小画册，注意每幅图中剪制合页处的巧妙衔接。

六、 教学注意事项
1、 在剪制小画册时，可剪一刀或根据自己的设计剪多刀，勿剪断。添画时候应注意在画页剪开处衔接的形与色恰倒好处。
2、 制作的示范小画册，上面绘有半截动物、植物或人物的形象，鼓励学生添画出上半截或下半截的形象，为学生的绘画表现提供参考。

七、 材料准备
1、 学生：白纸多张、剪刀、颜色笔、双面胶、书
2、 教师：示范画册、学生活动画册、剪刀多把、颜色笔多盒、双面胶、标题多张
八、 教学过程
A、明确目标、欣赏导入
1、对比欣赏小画册，并分析其制作的特殊性。师问：被小白兔剪过后的小画册有什么变化呢？生：剪过后，小画册中的人物头和身子可以进行变化。
2、板书课题
（媒体运用：课件呈现翻动的小画册）
B、了解折法、探究质疑
1、提出问题：你认为神奇小画册是怎样制作的呢？
2、请一个学生尝试折一折。
3、运用媒体直观了解折法。
（媒体运用：在实物投影仪下呈现制作折法）
C、解决问题、教师示范
1、师生互动制作小画册。提示：剪的部位与小画册变化中的联系。
2、加深学生印象，回顾制作步骤。师：有谁记得我们刚才制作小画册的步骤呢？
（媒体运用：在实物投影仪下呈现制作步骤）
D、分组比赛、思维发散
1、思维发散。师：小画册除了画人物之外，还能画什么？生：除了人物，还可以画动物、植物、生活用品、学习用品等。
2、进行分组添画游戏。师：下面我们来玩一个轮流添画的游戏！游戏内容：把四本小画册分组完成。游戏规则：以小组为单位，每组选两个同学上台添画，音乐一停，各组添画结束。
3、评析作业，解决衔接问题。板书：巧妙衔接。并通过课件强化。师：现在我们来欣赏一下各组的小画册，看看其中有没有要注意的地方呢？生：画得不饱满。生：画册上页和下页衔接不上。生：同学们的想象力不错，但你还能把它添画成什么物体呢？
4、欣赏画册，巩固知识。师：我今天带来了几个小朋友的六本小画册，不过他们的小画册都有小问题，看睡能最先发现这些问题。
生1：构图不饱满。
生2：画册是上、下页衔接不上。
生3：画册中内容缺乏变化。
师：对了，我们在制作小画册的时候，要注意构图饱满，画册上下页衔接好，添画小画册的内容时候，要有丰富的想象力。
（媒体运用：课件呈现六本小画册，分别画着：面包、晒衣架、铅笔、房子、树、人物。）
E、教师知道、自主表现
1、作业要求：运用折、剪、添画等方法制作一本神奇小画册。
2、学生作业。
3、同桌互相交换画册进行添画。
（媒体运用：课件呈现）
F、赏析评价、总结下课
1、作业自评、互评、师评。
2、教师总结下课。
（媒体运用：实物投影仪呈现。）