北师大版四年级品德与社会说课稿
《挑战自我》说课
各位领导、老师:
大家好!今天我讲授的是北师大版《品德与社会》,四年级上第三单元第三活动主题《挑战自我》的第一课时。本课的教学目标是:1、使学生知道意志品质与成材的关系。2、了解培养意志品质的方式方法。3、知道一些成功人士克服困难的事迹,能够主动向他们学习。4、树立远大志向,锻炼良好的意志品质。本课的教学重点是:让学生理解什么是挑战,如何向自我挑战。难点:学生能否把课堂中所学到的运用到实际生活中。
本课我设计了五个环节,下面就本课的教学设计,和大家共同交流一下。
一、第一环节“激发兴趣,导入新课”
都说兴趣是第一老师,为了激发学生的学习兴趣,我采取了观看挑战赛的实况录像来导入新课,使学生对本课产生浓厚的兴趣,明白什么是“挑战”,进而为以下的教学内容做好铺垫。
二、当学生进入状态后,我开始了第二环节“体验挑战”
在这一环节里,学生对“挑战”一词已有所理解。这时通过《舒尔特表格》,两次书写数字的位置,让学生亲身体验挑战,从而认识到,挑战自我就是在困难面前要战胜自己怯懦、紧张的心理,掌握一定的规律和方法,才能够成功。
三、为了进一步明理,我又设计了第三环节“名人故事”
在这一环节,我选择《千手观音》这个舞蹈。首先,这是学生比较熟悉的舞蹈;另一方面,通过对这群聋哑人幕后排练的故事的讲述,更能激发学生情感,树立远大理想,向这些成功人士学习。
四、成果展示
以上几个环节设计,都是让学生明理。当学生已充分理解挑战自我的含义,就要对学生的行为进行导向。
这里我设计了让那些挑战成功,有所成绩的学生来展示自己的成果,介绍自我挑战的过程,给其他同学以鼓舞。毕竟每个人的成功都不是靠一时的运气得来的,需要付出艰辛的努力。
然而在生活和学习中并不是一帆风顺的,有些困难是学生难以克服的,怎么办?这就需要学生想办法来克服困难,而克服困难的过程就是挑战自我的过程。这里我设计让学生把没有解决的困难写在纸上,并写出解决的办法,为了鼓励学生,我还将验收学生的成果,并进行展示。
五、我设计的最后一环节就是“记忆名人名言”
这两句名言对学生今后的行为都有一定的导向作用,让学生在最短的时间内记忆下来,也是对学生进行又一次的挑战自我训练。
最后,本课在轻松愉悦的歌声中结束。
以上就是我设计本堂课的主要内容及设计意图,因为我参加工作的时间不是很长,在教育教学中的经验很少,在本节课中,还存在很多不足之处,还请各位领导、老师多提宝贵意见。谢谢!