北师大版三年级上册品德与社会主题一教学设计
北师大版品德与社会上册主题一
教学环节
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教师活动预设
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学生活动
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设计意图
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一、课件导入。播放歌曲《人人叫我好儿童》激发兴趣。
二、交流汇报,谈感想。
三、学做懂事的好孩子。
四、 讨论与行动。
五、信息反馈,情感交流。
六、总结拓展。
七布置作业。
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一、导入
1、大家喜欢听歌吗?让我们一起听一首好听的歌曲《人人叫我好儿童》。
2、 边听边想:
歌中小女孩做了什么事?你觉得她个怎样的小女孩?
二、小结:
小女孩能体贴爸爸妈妈的辛苦,帮妈妈打水,帮爸爸捉虫,是个懂事的好孩子,我们愿意和她交朋友吗?今天我们就来学习《我懂事了》一课,板书。
过渡语:怎样做才是懂事的孩子呢?
1、 播放课件录音《乐乐的感想》。
老师知道一位叫乐乐的小朋友,利用假期的几天,去了爸爸的工作单位,回来后,写一篇感想,你们想听吗?
2、交流感悟,谈自己的感想。
听了乐乐的话,你有什么感想吗?能说说吗?
3、 调查反馈,小组交流汇报。
1)你们不也和乐乐一样吗?对爸爸妈妈的工作情况进行了调查,请以四人为一小组,交流爸爸、妈妈的工作情况。
2)展示自己的汇报:“爸爸妈妈的一天”介绍父母的工作情况。
4、 谈了解父母情况后的感受?
当你了解了爸爸妈妈一天的辛苦工作后有什么感受呢?
1、回忆往事:是啊,我们的父母为了我们的健康成长而辛勤地工作着,他们多么辛苦啊!你们已经是三年级的学生了,已经长大了,想一想你们平时都帮助家里人做过哪些事情呢?(对比课本画面内容进行比较)
2、自我评价:在家,能关心体贴父母就是懂事的表现,我们懂事了就是对爸爸妈妈最好的报答。(学生自我评价)让我们也来夸夸自己,和以前比,在哪些方面表现的更懂事了?
3、 知节日,知典故,知传统。
1)了解母亲节的由来,由已及人,交流古今中外父母关爱子女的小故事,让学生知道所有的父母都是值得尊重的,学会用自己的方式表达对父母的感激之情。
2)播放课件《感恩的心》。
1、学生讨论与行动。
作为三年级的学生,应该怎样回报自己的父母呢?
2、 学生议一议。
1) 当我们这样做时父母有什么表现?(引导学生知道做这些事就是懂事的表现)
2)还有哪些事情可以不让父母为我们操心?(引导学生知道勤奋学习和克服坏习惯也是懂事的表现)
3)哪些事情已经做了?哪些事情还没做好?
3、设计一周计划行动表
要求:
1)一定是自己力所能及、经常需要做的日常家务劳动,而且一定要坚持下去,不能“三分钟热血”。
2)直到现在为止还是爸爸妈妈在做的日常简单家务劳动。
3)内容不要过多,两三项最好。
1学生展示行动计划。
2学生讨论评价。
1、课堂延伸:查找资料,了解父亲节的由来。
2、教师总结:同学们通过对父母工作的调查,了解了父母工作的艰辛,从而更加体谅父母,关爱父母,表示要主动承担力所能及的家务劳动,这说明你们都懂事了,长大了。我相信:通过你们对爸爸妈妈的付出一定会得到父母的肯定,你们的父母一定会更爱你们,你们的生活会更幸福。
3、播放课件结束课程:让我们用歌声来表达对父母的感谢之情吧:会唱的学生齐唱《小乌鸦爱妈妈》。
1、落实自己的计划、并了解家长的反应。
2、落实计划一周后,完成教科书13页“我的感受”。
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学生听歌曲,会唱的可以跟着一起唱。
汇报交流,说感受。
听课件录音。
谈感受。
四人小组互相交流父母的工作情况。
小组派代表汇报。
再谈感受。
回忆往事。
夸夸自己。
看课件《母亲节的由来》。
小组交流小故事。
看课件《感恩的心》。
同桌讨论交流。
教师组织,学生自愿汇报。
完成计划行动表。
学生展示行动计划,其它学生讨论评价。
歌唱歌曲《小乌鸦爱妈妈》。
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通过听儿歌调动学生学习的积极性,激发学习兴趣。为下面的环节垫定感情基础。
通过列举和自己的年龄相仿的小朋友亲身经历来实现迁移,激发自主探索和发现的兴趣。通过创设情境让学生感同身受而真正成为课堂的主人。通过自主合作探究的学习方式而自觉地去尊重父母的劳动,理解父母的辛苦,学会关心家庭,增强自己对家庭的责任感。
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用典型事例感染学生,用学生已有的情感体验进行迁移,更好地体验如何做一个懂事的好孩子。
把主动权交给学生,让学生自己讨论,自己为自己出谋划策,更有利于学生切实落实自己的行动。
通过展示、讨论、评价进一步促使学生落实自己的行动,真正实现让学生乐于分担家务,料理自己的生活,做自己力所能及的事情的目标。
感情升华,回归主题。
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