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北师版三年级上册品德《我懂事了》教学设计

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北师大版三年级上册品德与社会主题一教学设计

北师大版品德与社会上册主题一

课题3:我懂事了
教材分析:
《我懂事了》是北师大版《品德与社会》三年级上册第一单元中的第三课,通过对“温暖的家”这一主题前两课的学习,学生对自己的成长过程有所了解了,并且对于爸爸妈妈对自己的抚育也有了感情触动。但学生对于父母对自己的爱的认识不应该仅仅停留在父母抚育自己、给了自己一个温暖的家的认识层面上,而应该是对父母的工作、辛劳也应有所认识和理解,在此基础之上让学生懂得尊重父母的劳动,理解父母的辛苦,学会关心家庭,增强自己对家庭的责任感,进而激发学生乐于分担家务,料理自己的生活,做自己力所能及的事情的情感。
教科书首先出示了乐乐随父亲到单位一天的经历,并体会到父母的不容易;然后通过一组对比的图画和照片,引导学生认识到在日常生活中要学会自理,并应承担一些力所能及的家务劳动;最后,介绍了母亲节的由来,并请学生探究父亲节的由来,是为了让学生记住这两个日子,并以自己的方式向母亲和父亲表达爱意。通过做一些力所能及的事情,把对“懂事”的认识落实到行动上。
 
学情分析:
     本课内容完全是从从学生的生活实际出发,都是耳濡目染能在身边发性的事情,所以学生接受起来难度不大,主要是通过层层层深入,步步引导让学生去感受体会,进而去指导自己的行动。
作为三年级的学生,走过了低年级步入了中年级,在各方面都有了较大的进步,学习习惯,行为能力方面都有了一定的提高,辨别是非的能力也有所增强。但是由于绝大多数学生都是独生子女,平时比较娇惯,不懂得去关心他人,常常认为父母对自己的关爱是理所应当的。在父母和亲人们的宠爱下,他们的个性也变得比较以自我为中心。但由于学生的模仿能力还是很强,因此,教师可以通过一系列正面的素材来引导他们从关心自己身边最亲近的人----父母开始,引导他们感悟父母对自己的爱,知道父母工作的辛苦,从而帮助他们树立关心他人的意识,懂得为自己的父母分忧,乐于承担家务,料理自己的生活,做自己力所能及的事情。学生喜欢小组交流讨论共同学习的学习方式,对于调查研究也比较感兴趣,但老师对调查研究的任务要求要具体、明确。
 
学习目标:
1. 尊重父母的劳动,理解父母的辛苦。
2. 学会关心家庭,增强自己对家庭的责任感。
3. 乐于分担家务,料理自己的生活,做自己力所能及的事情。
教学重点
尊重父母的劳动,理解父母的辛苦,做个懂事的孩子。
 
教学难点
学会关心家庭,增强对家庭的责任感。
 
设计理念:
本着从学情出发,引导学生自由地交流讨论,充分体现自主探究、自由感悟的理念。力求符合学生身心发展的规律和特点,采用学生喜闻乐见的形式,亲身体验、调查研究等促进学生主动参与学习活动、掌握学习方法、形成学习策略,营造和谐、平等的关系。
 
教学准备:
教师准备相关课件。学生调查父母一天工作情况的调查纪录单和通过各种方式(如翻阅书籍、网上查找等)查找古今中外父母关爱子女的小故事。
 
课前谈话:
    同学们通过前面两节课的学习,老师了解到了你们都有一个温暖的家,你们也知道了自己的成长离不开父母的精心呵护、耐心抚育,那么你们打算怎样来回报父母的爱呢?这节课我们就来讨论讨论怎样成为一个懂事的好孩子。
 
 
教学过程:

教学环节
教师活动预设
学生活动
设计意图
一、课件导入。播放歌曲《人人叫我好儿童》激发兴趣。
 
 
 
 
 
 
 
二、交流汇报,谈感想。
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

三、学做懂事的好孩子。
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
四、            讨论与行动。
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

五、信息反馈,情感交流。
 
 
 
 
 
 
 

六、总结拓展。
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

七布置作业。
 
 
 
一、导入
1、大家喜欢听歌吗?让我们一起听一首好听的歌曲《人人叫我好儿童》。
2、 边听边想:
歌中小女孩做了什么事?你觉得她个怎样的小女孩?
二、小结:
小女孩能体贴爸爸妈妈的辛苦,帮妈妈打水,帮爸爸捉虫,是个懂事的好孩子,我们愿意和她交朋友吗?今天我们就来学习《我懂事了》一课,板书。
过渡语:怎样做才是懂事的孩子呢?
1、 播放课件录音《乐乐的感想》。
老师知道一位叫乐乐的小朋友,利用假期的几天,去了爸爸的工作单位,回来后,写一篇感想,你们想听吗?
 
2、交流感悟,谈自己的感想。
听了乐乐的话,你有什么感想吗?能说说吗?
 
3、 调查反馈,小组交流汇报。
1)你们不也和乐乐一样吗?对爸爸妈妈的工作情况进行了调查,请以四人为一小组,交流爸爸、妈妈的工作情况。
2)展示自己的汇报:“爸爸妈妈的一天”介绍父母的工作情况。
 
4、 谈了解父母情况后的感受?
当你了解了爸爸妈妈一天的辛苦工作后有什么感受呢?
 
 
1、回忆往事:是啊,我们的父母为了我们的健康成长而辛勤地工作着,他们多么辛苦啊!你们已经是三年级的学生了,已经长大了,想一想你们平时都帮助家里人做过哪些事情呢?(对比课本画面内容进行比较)
2、自我评价:在家,能关心体贴父母就是懂事的表现,我们懂事了就是对爸爸妈妈最好的报答。(学生自我评价)让我们也来夸夸自己,和以前比,在哪些方面表现的更懂事了?
3、 知节日,知典故,知传统。
1)了解母亲节的由来,由已及人,交流古今中外父母关爱子女的小故事,让学生知道所有的父母都是值得尊重的,学会用自己的方式表达对父母的感激之情。
2)播放课件《感恩的心》。
 
1、学生讨论与行动。
作为三年级的学生,应该怎样回报自己的父母呢?
2、 学生议一议。
1) 当我们这样做时父母有什么表现?(引导学生知道做这些事就是懂事的表现)
2)还有哪些事情可以不让父母为我们操心?(引导学生知道勤奋学习和克服坏习惯也是懂事的表现)
3)哪些事情已经做了?哪些事情还没做好?
3、设计一周计划行动表
要求:
1)一定是自己力所能及、经常需要做的日常家务劳动,而且一定要坚持下去,不能“三分钟热血”。
2)直到现在为止还是爸爸妈妈在做的日常简单家务劳动。
3)内容不要过多,两三项最好。
 
1学生展示行动计划。
2学生讨论评价。
 
 
 
 
 
 
 
1、课堂延伸:查找资料,了解父亲节的由来。
2、教师总结:同学们通过对父母工作的调查,了解了父母工作的艰辛,从而更加体谅父母,关爱父母,表示要主动承担力所能及的家务劳动,这说明你们都懂事了,长大了。我相信:通过你们对爸爸妈妈的付出一定会得到父母的肯定,你们的父母一定会更爱你们,你们的生活会更幸福。
3、播放课件结束课程:让我们用歌声来表达对父母的感谢之情吧:会唱的学生齐唱《小乌鸦爱妈妈》。
 
1、落实自己的计划、并了解家长的反应。
2、落实计划一周后,完成教科书13页“我的感受”。
 
 
学生听歌曲,会唱的可以跟着一起唱。
 
汇报交流,说感受。
 
 
 
 
 
听课件录音。
 
 
 
 
 
谈感受。
 
 
 
 
四人小组互相交流父母的工作情况。
 
小组派代表汇报。
 
 
 
再谈感受。
 
 
 
回忆往事。
 
 
 
 
夸夸自己。
 
 
看课件《母亲节的由来》。
小组交流小故事。
看课件《感恩的心》。
同桌讨论交流。
 
 
 
教师组织,学生自愿汇报。
 
 
 
 
 
 
完成计划行动表。
 
 
 
 
 
 
 
 
学生展示行动计划,其它学生讨论评价。
 
 
 
 
 
 
歌唱歌曲《小乌鸦爱妈妈》。
通过听儿歌调动学生学习的积极性,激发学习兴趣。为下面的环节垫定感情基础。
 
 
 
 
 
通过列举和自己的年龄相仿的小朋友亲身经历来实现迁移,激发自主探索和发现的兴趣。通过创设情境让学生感同身受而真正成为课堂的主人。通过自主合作探究的学习方式而自觉地去尊重父母的劳动,理解父母的辛苦,学会关心家庭,增强自己对家庭的责任感。
 
 
 
 
 
 
 
用典型事例感染学生,用学生已有的情感体验进行迁移,更好地体验如何做一个懂事的好孩子。
 
 
 
 
 
 
 
把主动权交给学生,让学生自己讨论,自己为自己出谋划策,更有利于学生切实落实自己的行动。
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
通过展示、讨论、评价进一步促使学生落实自己的行动,真正实现让学生乐于分担家务,料理自己的生活,做自己力所能及的事情的目标。
 
感情升华,回归主题。

本类更新

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  • 12闂傚倸鍊风欢姘缚瑜嶈灋闁圭虎鍠栫粻顖炴煥閻曞倹瀚�Por Una Cabeza 濠电姷鏁搁崑鐐哄垂閸洖绠伴柟缁㈠枛绾惧鏌熼幆褏鎽犻柛娆忕箲缁绘繈妫冨☉姗嗕患闂佸憡姊归悷褏妲愰幒妤佸亼闁告侗鍨宠ⅵ闂備礁鎼懟顖毼涘┑鍥︾箚闁绘垼妫勫敮闂佹寧绻傜€氼參骞戦敐澶嬧拻濞达絽鎲$拹锛勭磼椤曞懎鐏︾€规洘绻傝灃闁告侗鍘鹃悾楣冩⒑閸濆嫬鏆欓柛濠傛贡閳ь剚鍑归崜鐔煎蓟閵娾晜鍋嗛柛灞剧☉椤忥拷
  • 13闂傚倸鍊风欢姘缚瑜嶈灋闁圭虎鍠栫粻顖炴煥閻曞倹瀚�Por Una Cabeza 濠电姷鏁搁崑鐐哄垂閸洖绠伴柟缁㈠枛绾惧鏌熼幆褏鎽犻柛娆忕箲缁绘繈妫冨☉姗嗕患闂佸憡姊归悷褏妲愰幒妤佸亼闁告侗鍨宠ⅵ闂備礁鎼懟顖毼涘┑鍥︾箚闁绘垼妫勫洿闂佸壊鍋呯换鍌滅不閹达附鈷掑ù锝呮啞鐠愶紕绱掗鍛仸鐎规洘绻傝灃闁告侗鍘鹃悾楣冩⒑閸濆嫬鏆欓柛濠傛贡閳ь剚鍑归崜鐔煎蓟閵娾晜鍋嗛柛灞剧☉椤忥拷
  • 14闂傚倸鍊风欢姘缚瑜嶈灋闁圭虎鍠栫粻顖炴煥閻曞倹瀚�Por Una Cabeza 濠电姷鏁搁崑鐐哄垂閸洖绠伴柟缁㈠枛绾惧鏌熼幆褏鎽犻柛娆忕箲缁绘繈妫冨☉姗嗕患闂佸憡姊归悷褏妲愰幒妤佸亼闁告侗鍨宠ⅵ闂備礁鎼懟顖毼涘┑鍥︾箚闁绘垼妫勯悡娑㈡煕鐏炶鈧劙宕戦幘璇茬骇闁告洦鍨遍埛鎴︽偡濞嗘瑧鍒板ù婊堢畺濮婃椽妫冨ù銊ョ秺瀹曟洘娼忛埡鍌涙濡炪倖甯掔€氼參鎮″☉銏$厱閻忕偠顕ч埀顒佹礋閹﹢濡烽敂钘夊伎濠殿喗顨呴悧濠勨偓姘炬嫹
  • 15闂傚倸鍊风欢姘缚瑜嶈灋闁圭虎鍠栫粻顖炴煥閻曞倹瀚�Por una Cabeza 濠电姷鏁搁崑鐐哄垂閸洖绠伴柟缁㈠枛绾惧鏌熼幆褏鎽犻柛娆忕箲缁绘繈妫冨☉姗嗕患闂佸憡姊归悷褏妲愰幒妤佸亼闁告侗鍨宠ⅵ闂備礁鎼懟顖毼涘┑鍥︾箚闁绘垼妫勫敮闂佸啿鎼崐浠嬫儌娴g硶鏀介柣鎰綑閻忥附鎱ㄦ繝鍌滅Ш鐎规洘绻堥獮鎺楀籍閸屾粎鏆ュ┑鐐存尰閸╁啴宕戦幘缁樼厸閻忕偛鈧喎顏銈嗘尭閵堢ǹ鐣烽鍛閻犲洠鈧櫕鍋愰梻鍌欐祰瀹曞灚鎱ㄩ幘顕呮晞闁硅揪绠戠粻顖炴煥閻曞倹瀚� 闂傚倷娴囬褏鎹㈤幇顔藉床闁归偊鍠楀畷鏌ユ煙鏉堝墽绁峰ù婊呮嚀闇夐柨婵嗘噺鐠愶繝鏌嶇紒妯烩拹闁靛洤瀚伴獮妯兼崉閻戞ḿ鈧崵绱撴担钘夌毢闁硅櫕鎹囬垾锕傚锤濡も偓闁卞洭鏌涢埄鍐炬當妞ゅ繆鏅濈槐鎺楀箵閹烘梻楔闂佸搫鐭夌紞渚€骞冨▎蹇婃灁闁圭ǹ瀵掑Λ鎴炵節濞堝灝鏋熼柨鏇ㄥ亰楠炲繘鏁撻敓锟�
  • 16闂傚倸鍊风欢姘缚瑜嶈灋闁圭虎鍠栫粻顖炴煥閻曞倹瀚�Por una Cabeza 濠电姷鏁搁崑鐐哄垂閸洖绠伴柟缁㈠枛绾惧鏌熼幆褏鎽犻柛娆忕箲缁绘繈妫冨☉姗嗕患闂佸憡姊归悷褏妲愰幒妤佸亼闁告侗鍨宠ⅵ闂備礁鎼懟顖毼涘┑鍥︾箚闁绘垼妫勫敮閻熸粌閰i幆渚€骞樼紒妯锋嫼闂侀潻瀵岄崢鍓ф暜濞戙垺鐓曢柡鍐e亾妞ゃ劌锕悰顕€宕卞☉妯肩潉闂侀€炲苯澧扮紒顔界懄瀵板嫰骞囬崹顐f珝闂備胶绮Λ鍐夐幘璇茬9闁圭儤顨嗛埛鎴︽煠婵劕鈧洘绂掗敃鍌涚厵闁告稑锕ら埢鏇燁殽閻愭潙濮囬摶鏍煕濞戝崬鏋涘ù鐘櫇缁辨捇宕掑鍗炩叡婵犳鍠氶崗姗€骞冮悿顖滅杸婵炴垶鐟㈤幏娲⒑閸︻厾甯涢悽顖滃仜閻☆厽淇婇悙顏勨偓鎴﹀礉瀹ュ拋娼栧┑鐘宠壘缁狀垱銇勯幇鍫曟闁哄懏鎮傞弻銊╂偆閸屾稑顏�
  • 17闂傚倸鍊风欢姘缚瑜嶈灋闁圭虎鍠栫粻顖炴煥閻曞倹瀚�Por una Cabeza 濠电姷鏁搁崑鐐哄垂閸洖绠伴柟缁㈠枛绾惧鏌熼幆褏鎽犻柛娆忕箲缁绘繈妫冨☉姗嗕患闂佸憡姊归悷褏妲愰幒妤佸亼闁告侗鍨宠ⅵ闂備礁鎼懟顖毼涘┑鍥︾箚闁绘垼妫勫敮闂佸啿鎼崐浠嬫儌娴g硶鏀介柣鎰綑閻忥附鎱ㄦ繝鍌滅Ш鐎规洘绻傞埢搴ㄥ箻瀹曞浂鍞舵繝寰锋澘鈧洟骞婅箛娑樼;闁绘ḿ鏁哥壕浠嬫煕椤愮姴鐏╅崯鎼佹⒑閼姐倕鏋庣紒缁樏~蹇撁洪鍕唽闂佸湱鍎ら弸顒勫鎺虫禍婊堟煏婵犲繘妾柍閿嬪浮閺岀喐绺芥径濠佸枈闂佽桨鐒﹂幑鍥极閹剧粯鏅搁柨鐕傛嫹 濠电姷鏁搁崑鐐哄垂閸洖绠归柍鍝勬噹閸屻劑鏌涙繝鍕瀭濞存粎鎳撻湁闁挎繂娲﹂崵鈧紓浣稿閸嬬喖骞夐崨濠冨劅闁靛牆鍟╁Ч妤佺箾閹炬潙鐒归柛瀣崌閺屸€崇暆鐎n剛鏆ゆ繝娈垮枓閸嬫捇姊洪棃娑氱畾闁逞屽墮閸熸寧淇婇幎鑺モ拻濞达絽鎲¢崯鐐烘煠瑜版帞鐣洪柟顔ㄥ洤骞㈡繛鎴炵墤閸嬫捇宕橀鑲╃潉闂佺ǹ鏈粙鎴︻敂閳哄懏鈷戦悹鎭掑妼濞呮劙鏌熼崙銈嗗
  • 18闂傚倸鍊风欢姘缚瑜嶈灋闁圭虎鍠栫粻顖炴煥閻曞倹瀚�Por una Cabeza 濠电姷鏁搁崑鐐哄垂閸洖绠伴柟缁㈠枛绾惧鏌熼幆褏鎽犻柛娆忕箲缁绘繈妫冨☉姗嗕患闂佸憡姊归悷褏妲愰幒妤佸亼闁告侗鍨宠ⅵ闂備礁鎼懟顖毼涘┑鍥︾箚闁绘垼妫勫敮闂佹寧绻傜€氼參骞戦敐澶嬧拻濞达絽鎲$拹锛勭磼椤曞懎鐏︾€规洘绻傝灃闁告侗鍘鹃悾楣冩⒑閸濆嫬鏆欓柣妤€锕幃锟犲閵堝棛鍘棅顐㈡搐椤戝懘鎮橀鍫熺厱閹艰揪绲介弸娑㈡煛鐏炲墽娲村┑锛勫厴閺佸倿鎮欓鈧崹閬嶆⒒娓氣偓濞艰崵寰婃禒瀣疅闁挎稑瀚槐锕傛煕婵犲嫬鏋旈柣銈傚亾婵犳鍠楅敃鈺呭储閹€鏋旈柨鐕傛嫹
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  • 20闂傚倸鍊风欢姘缚瑜嶈灋闁圭虎鍠栫粻顖炴煥閻曞倹瀚�闂傚倷鐒﹂惇褰掑春閸曨垰鍨傞柛妤冧紳濞差亜鍐€妞ゆ挾鍠庨崜顓㈡⒑濮瑰洤鐏弸顏堟煕濡や礁鈻曢柡灞诲姂閹倝宕掑☉姗嗕紦 濠电姷鏁搁崑鐐哄垂閸洖绠伴柟缁㈠枛绾惧鏌熼幆褏鎽犻柛娆忕箲缁绘繈妫冨☉姗嗕患闂佸憡姊归悷褏妲愰幒妤佸亼闁告侗鍨宠ⅵ闂備礁鎼懟顖毼涘┑鍥︾箚闁绘垼妫勫敮閻熸粌閰i幆渚€骞樼紒妯锋嫼闂侀潻瀵岄崢鍓ф暜濞戙垺鐓曢柡鍐e亾妞ゃ劌锕悰顕€宕卞☉妯肩潉闂佺ǹ鏈粙鎴︻敂閳哄懏鈷戦悹鎭掑妼濞呮劙鏌熼崙銈嗗