《钟表的认识》教案

第二课时
学习内容：教科书第93—95页。
教学目标：
1、 使学生学会看钟表上的半时。
2、 培养学生遵守时间、珍惜时间的良好生活习惯。
教学过程：
一、导入：看老师拨时间，你说一说？今天我们继续认识钟表，
二、认识半时:
1、 出示3时半钟面，你能说出这是什么时间吗？
说一说，你发现了什么？
同桌自主交流汇报：时针指向3和4中间，分针指向6，就表示3时半。
2、出示8时半、12时半，让各组合作，动手拨学具钟，并说一说。
师：你们发现了什么？
学生汇报：3时半、8时半、12时半钟面上的分针都是指向6的。
师：半时和整时分针指的位置有什么不同？
学生自由讨论交流。
3、小结：几时半的时候，分针总是指向6，时针总是指在两个数的中间。
引导学生观察归纳半时的写法：电子表的半时用“30”表示，点左边是几，点右边是“30”，就表示几时半。
三、实践应用:
1、完成课本第93页“做一做”
让学生结合自己的生活经验，独立完成。分组讨论交流，说一说自己一天的生活中，几时半都在做什么，加深对半时的认识。
2、游戏活动
游戏一：教师说出几个时间，让学生用学具钟拨一拨。
游戏二：同桌合作，一个说时间，一个拨钟。
游戏三：让学生任意拨自己喜欢的时间，并说一说自己那一时刻在干什么
3、完成课本第4题。
教师说明要求，让学生独立完成。
4、画出最右边钟面上的时针和分针。
让学生先观察钟面上时间的排列有什么规律，再确定最后一个钟表上的时刻，然后画出时针和分针。
三、安排时间
这个星期天你准备怎样度过呢，准备几时起床，几时吃饭呢？请你利用手中的钟表，设计一个愉快的星期天，在小组内互相介绍，一边安排，一边在钟面上拨出时间。谁愿意把自己的安排介绍给大家？你认为他安排的合理吗，你有什么看法？
我相信，通过同学们的精心安排，你们一定会有一个愉快的周末。我先让学生说说在这40分钟里学会了什么样？你是通过什么方法知道的？让学生对所学知识进行整理、巩固。并布置作业扩展训练，回家在爸爸妈妈帮助下为自己设计一份作息时间表。
板书设计： 钟表的认识
3时半
3：30