谁的红果多教学反思

《谁的红果多》是北师大版一年级第三单元生活中的数第4课的内容，是在认识了数的组成的基础上比较100以内的数的大小，本节内容对于学生来说，抽象的比较大小比较困难，课前我安排了猜数游戏，不仅激发了学生的学习兴趣，而且在游戏中直观感知大了、小了，为后面的比较大小打下基础。然后通过课本小熊和小猴比红果的生动画面，激发学生的学习兴趣，让学生在具体情境中比较两个数的大小，并将比较方法总结提炼出来。
这节课中，我注意了引导学生进行有效的交流，我引导的语言有：“谁听懂了他的想法？能给大家解释一下吗？”“谁有不同的想法？”“和他的方法一样的有哪些同学？” “他的想法谁听清了,能给大家复述一遍吗？”“谁再来解释一下？”“有道理，有与他们不一样的方法吗？”“为什么不比较十位呢？”“你真行，你发现了自己的办法。”“大家认为他的方法怎么样？”这样，学生不仅了解了比较的多种方法，还培养了优化意识。通过学习，大多数学生能理解不同的比较方法，学生的交流有了实效。但在总结比较的方法时，教师有点急，其实让学生自己肯定也能做出总结，课堂教学是一门遗憾的艺术，常常教后才知不足，要想提高我们的教学水平，必须要使我们的教学经历“实践－反思－再实践”这一过程。