《济南的冬天》教案12[语文版七年级上]

济南的冬天

老舍

教学目标:

1.积累字词,了解作者

2.学习本文抓特征写景

3.欣赏精巧的遣词造句

4.体会作者情感

教学课时:一课时

教学过程:

一、导语：同学们夸夸故乡的冬天——《济南的冬天》

二、知作者：说说你所知道的老舍？明确：老舍（1899—1966）原名舒庆春，字舍予。现代著名作家，人民艺术家，语言大师。一位多产作家。其代表作有话剧《茶馆》《龙须沟》等小说《四世同堂》《骆驼祥子》

三、析题目：题目给了你哪些信息？（描写的地点，描写的对象）

            如果要你写冬天，你会从哪些方面来写？

明确：写景要会抓特征，从而展示不同处。

四、读课文：

   1.借助工具书解决生字词,把你以为重点的推荐

   2.把你以为写得美的词句划出来

   3.作者是如何来写济南冬天的魅力

五、析课文：

  1.生字：镶(xiāng)    澄(chéng  水清; dèng 使清明)

  2.学生朗读(充满温和,语气轻缓,读出喜爱之情)

  3.知文意:(提示  用“我以为济南冬天美在          。”这样的句式说出你对文章的体会。

  明确：我以为济南的冬天美在它有温晴宜人的天气。

        我以为济南的冬天美在它山景独具特色

        我以为济南的冬天美在它有温暖合适的群山环抱。

        我以为济南的冬天美在它那安静闲适的老城。

        我以为济南的冬天美在它那薄雪覆盖的秀气小山。

        我以为济南的冬天美在它那水墨淡雅的远山。

        我以为济南的冬天美在它那天光水色一体的水韵。

六、学结构：

济南的冬天这般美丽，作者是如何组材的呢？（是怎样巧妙结构的呢？）同学讨论回答

明确：先写了济南冬天天气特点温晴，是个宝地。（是全文的主线）

提问：温晴的特点是如何感受出来的呢？

明确：对比   北平——不刮风——奇迹↘

伦敦——见阳光——怪事→→济南——宝地（温晴）

热带——日光毒——害怕↗

归纳：（1—1）济南的冬天有温晴天气，是个宝地。

提问：作者接着写了什么？学生讨论回答

明确：从山水两方面来展示在温晴的冬天里这里是宝地。（2—5）

                       ↗阳光朗照下的群山→舒适温暖的环抱,温存体贴的抚慰

 温晴天气下的济南的山→→薄雪覆盖下的小山→秀美景色,娇美情态

                       ↘宽敞广阔的城外远山→淡雅的水墨画

                     ↗水草之绿↘天光云影共徘徊

温晴天气下的济南水韵→水色之清↗