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《第一次真好》教案5[人教版七年级上]

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  • 发布时间:2008-12-06 09:22:00
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7课《第一次真好》教案

学习目标:

1、  语文知识:积累字词,了解散文“形散神聚”的特点。

2、  基本技能:加强散文领悟的指导,培养学生独立思考散文主旨的能力。

3、  高级技能:学习“以小见大”的写法。

4、  情感态度:认识人生第一次经历的重大意义,珍视第一次经验。

          

学习过程

                     

预习导学

一、快速阅读课文,注意生字词:

1、  查查字典,给下列加点的字注音:

形( chú         shuò         shū        

时( shà         鸟( fū         妹(  zǐ      

子( yoù        甸甸 iàn   

 结实累累  léi        玲珑剔   ling lóng tī      

2、  弄懂下面词语的意思,并从中挑两个来造句:

玲珑剔透:形容器物精致通明,结构巧。

具体而微:整个形体都已具备了,只是比较微小而已。

不可磨灭:指事迹言论等将始终保留在人们的记忆中。

回味无穷:比喻回想某一事物,越想越觉得有意思。

二、你们都知道哪些人类探索世界的成功的第一次?

    如:1969721(北京时间),人类第一次登月成功。美国阿波罗”11号飞船安全着陆月球,几个小时后,宇航员阿姆斯特朗登上月球,在荒漠的月球上首次留下人类的足迹。

 

三、朗读课文,然后想想作者具体写了哪些第一次。

 

 

课堂学习

学法指导:

这是一篇散文,在学习的过程中,要抓住散文的特点来进行阅读。

整体感知抓文眼   品味情理抓关键

悟读散文贵有“我” 形散神聚抓特点

(所谓“文眼”往往是文中最精彩、最耐人寻味的地方,是反映主题思想、创作意图的关键词句。)

 

一、整体感知课文:

1、  老师范读课文。

2、  学生朗读(一个学生朗读),在读的过程中要求学生圈点出他们认为重要的语句。

也即根据学法指导,找出本文文眼。

(学法指导:圈点勾划,不动笔墨不读书。)

生命中的第一次愈多,生命也就愈益多姿多彩。

 

3、  再次快速默读课文思考下面的问题,可以让学生适当的讨论一下。
、作者写了哪些第一次经历?

    “第一次看柚子树”、第一次看孵小鸟

“第一次去露营”、“第一次动手做饭”、“第一次坐火车”、“第一次坐飞机”……

 

②、这些第一次,作者是如何安排详略的?为什么要这样安排?

第一次看柚子树第一次看孵小鸟是详写的,其它的第一次是略写的。详写是为了更好地突出中心,略写是对详写部分的补充,能更好地表现第一次的普遍意义,同时使文章内容更加充实。

  

③、作家周素珊的第一次给了她怎样的感想,在详写的两件事情上作者得到的情感体验是一样的吗?

(不太一样:第一次他见到的是一幅硕果累累的画面。所以体验到的情感是:心头充满了喜悦与新奇。 第二件材料,写他第一次见到孵化的小鸟,感觉比较复杂,一开始是一阵惊喜,但接着,第一次看到刚孵出来的雏鸟,但觉它们的样子很难看,竟因此而吃不下饭。)

 

④、她认为第一次真好在哪里? 用文中的原句回答。

(好在奇妙”“低回品味”“留下不可磨灭的印象”“新鲜而刺激”“回味无穷

 

这样大的关于人生的主题,作者却用平常的生活小事来表现,这种写法叫做什么?

   (以小见大)

二、研读与赏析:

    这一部分可以让学生自己去寻找他们认为有疑惑或者很喜欢的语句,先小组讨论,然后全班讨论交流。预设了以下三个问题。

 1、文中说到"结实累累的柚子树",为什么说是"风情画"而不是"风景画""风景""风情"的区别在什么地方?

(“风景”是死的,是客观的,而“风情”代表一种风土人情,当中有作者自己的感情)


 2
、“雏形”与“具体而微”有什么区别,能否调换一下它们的位置?

(雏形,未定型前的形式。具体而微,则具备了整个形体。可见外形很有差别。把肉球说成雏形,把长大了的小鸟说成具体而微,是十分恰当的。)

 

3、如何理解生命中的第一次愈多,生命也就愈益多姿多彩。
  
(作者说,生命中的第一次愈多,生命也就愈益多姿多彩,这就是说,要不断开拓新的生活领域。有的第一次,像见柚子树,见孵鸟,要留心寻找机会,有的第一次,如露营、做饭,则要大胆尝试。随时留心,寻找机会,大胆尝试,才有越来越多的第一次,才能使生命多姿多彩。当然,作者所说的第一次,都是有益身心的第一次。

三、体验反思:(四人小组内交流,然后全班交流。)
 1
、每人讲述一件自己的第一次,看谁讲的第一次最感人、最精彩。(视时间而定,约安排3~4人次)
 2
、说说你现在最想尝试的第一次是什么?
   
学生畅所欲言最想尝试的第一次,教师要注意引导哪些第一次是可以尝试的,哪些是不可以尝试的

温馨提示:生命中有许多第一次。有益的第一次我们要积极去尝试,不可预料的第一次我们要勇敢地去面对,有害的、消极的第一次我们要主动地避免。

 

四、拓展练习:

     写下自己印象最深刻的“第一次”

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