苏教版第4册语文教案 沉香救母（二）教案

苏教版二年级下册沉香救母教学设计

课题：《沉香救母》（二） 总课时：3课时 本课时：第1课时
[教学目标]
知识：学会本课生字，理解由生字组成的词语。
技能：认识新偏旁“刀”。
能力：能正确、流利、有感情地朗读课文。
情意：体会沉香不畏千难万险、英勇救母的一片赤诚之心。
[教学重难点]
学会本课生字，理解词语，能正确、流利地朗读课文。
[教学准备] 挂图、投影片
[教学过程]
一、复习
　　1、指名说说沉香刻苦学武艺的故事。
2、沉香练就一身高强的武艺后，是怎样解救母亲的呢？我们一起来学学课文吧！板书课题，齐读课题。
二、初读课文
　　1、借助拼音自读课文，做到读准字音，读通句子。
　　2、再读课文，一边读一边画生字词，标小节号。
3、出示词语：血痕　在乎　诚心　打败　凶恶　
　　　　　　 浑身　巨响　怀抱　师傅　激动
转眼间 救母心切 拜别师傅
（1）自读这些生字词
　　（2）哪些字音值得注意？
　　“充”读翘舌音
　　“便、仙”读前鼻音
　　“捧、凶、充”读后鼻音
“转”是个多音字，你能用它的两个读音分别组词吗？
（3）带读，指读，齐读。
　　4、把生字词带入课文中再读读，把课文读得正确流利。
5、指名分段朗读课文，师生共同纠正。
分节个别读，你认为哪一自然段最有把握读好，就读那一自然段。相机纠正生字词的读音指导读准多音字：血痕　转眼间　重见天日
6、分组读全文，要求字音正确，通顺连贯。
　　7、指名比赛读书。
8、读了课文，你知道沉香是怎样解救他的母亲的吗？
根据各段段意给出词语：拜别师傅、一路艰辛、打败二郎神、劈山救母
三、学习生字，指导书写。
1.出示生字卡片：救　便　仙　败 切。认读生字，尝试扩词。
2.你们发现，这五个字在结构上有什么相同点？（都是左右结构。）哪些字你认为很容易记？把你的方法介绍给大家。
3.提示难写笔画。认识新偏旁“刀”。
4.师生集体书空，记住字的笔顺。
5.学生练习描红、仿写。
四、作业：正确美观地书写生字。

课题：《沉香救母》（二） 总课时：3课时 本课时：第2课时
[教学目标]
知识：学会本课生字，理解由生字组成的词语。
技能：能正确、流利、有感情地朗读课文。
能力：想象沉香扑进妈妈怀抱时的情景，培养学生的想象能力。
情意：体会沉香不畏千难万险、英勇救母的一片赤诚之心。
[教学重难点]
结合课文词句，通过朗读、想象，体会沉香为了解救母亲，不怕吃苦，顽强学艺的可贵品格。
[教学准备] 挂图、投影片
[教学过程]
一、检查复习
1、（出示小黑板。）比一比，再组词。
　　求（　　）　刀（　　）　更（　　）　山（　　）
　　救（　　）　切（　　）　便（　　）　仙（　　）
　　仔细看这四组词，你发现了什么？
2、出示填空：
沉香在（　　　　）的帮助下救出了母亲。
再次默读课文，完成填空。
说说从课文哪一自然段可以知道答案。（第三自然段）　　
二、精读课文，练习感情朗读课文。
1．学习课文第一自然段。
轻声自由朗读课文，边读边想，你仿佛看到了什么？
指导朗读：个别读，集体读。
2．学习课文第二自然段。
　沉香遇到了哪些困难？从哪看出来的？
　四人小组合作学习讨论，划出最让你感动的句子。
　交流：
（1）一路上，沉香不知翻过了多少座高山，也不知跨过了多少道深涧。
　简笔画画出高山、深涧。让学生体会到山之高、涧之险。路途的遥远，相机指导朗读。
（2）饿了就采几只野果充饥，渴了就捧几口泉水喝喝。
　　体会生活的艰辛，指导朗读课文。
（3）脚上磨出了一个个血泡，身上划下了一道道血痕，他一点儿也不在乎。
　　　　结合生活实际，领悟沉香的困难。
（4）比较：
　　脚上磨出了一个个血泡，身上划下了一道道血痕。
　　脚上磨出了一个血泡，身上划下了一道血痕。
　　这两句话有什么不同？
　　朗读体会。
沉香遇到了那么多困难和危险，可他一点儿也不在乎。
他不在乎什么？为什么不在乎？
为了救母沉香不畏艰险，一往无前，看着这位勇士，你们想对他说些什么？
让我们一起有感情的朗读课文。
3、引读学习课文第三自然段。
沉香的孝心不仅感动了我们,也感动了----仙人送给他一把神斧………………………
大声朗读第三自然段，想想沉香为什么能得到仙人的帮助？
4、学习第四自然段。
（1）看图：沉香来到了华山脚下，他心情怎样？会想什么呢？
　　 学习课文指导朗读，读好日思夜想、无比激动。
（2）他又是怎么做的？
　　 自由读课文。
　　 练读：他举起神斧，奋力向大山劈去。读好奋力劈去。
（3）引读课文只听“轰隆”一声巨响，……
　　看图，想一想，沉香终于见到了日思夜想的妈妈，他一头扑进妈妈的怀抱，谁能边读边演一演这个场景？想象一下他们会说什么呢？
　　感情朗读第四自然段。
三、感情朗读全文。
四、生字教学。
1.出示生字卡片:充、孝、凶、恶、果。认读生字，练习扩词。
2.仔细观察这五个字，你有什么好办法记住它们？（教师及时肯定学生的识字方法。）
3.重点指导“凶”字的笔顺。
看课后练习中“凶”的笔顺示意，书空，师提醒：书写时先里面后外面。
4. 练习描红，临写，教师巡视指导，提醒注意写字姿势。
五、作业。
1、正确美观地描写生字。
2、完成《天天练》第1题。

课题：《沉香救母》（二） 总课时：3课时 本课时：第3课时
[教学目标]
知识：课堂练习。
技能：能正确、流利、有感情地朗读课文，练习默读课文，复述课文。
能力：培养学生的解题能力。
情意：初步理解课文内容，体会沉香为了解救母亲而不怕困难，刻苦练武的精神。
[教学重难点]
指导学生正确完成课堂练习。
[教学准备] 挂图、投影片
[教学过程]
一、复习
1、有感情地朗读课文。
2、指名说说课文内容。
二、练习默读课文，练习复述课文。
1．讲解默读要求。
　　在心里轻声读，不发出声音，边听边想，记住课文内容。
2．分组合作，练讲故事。
板书：路上——打败了二郎神——劈山救母——母子相认
根据板书练讲故事。
（1）以小组为单位，分工合作，练习把这个故事讲一讲，可以分段讲，也可以分角色表演。
（2）小组合作练习，教师巡视指导，提醒学生可以用课文中的语言，也可以用自己的话讲故事。
（3）小组展示，集体评议
（4）同座位互相复述，指名复述这个故事。
（5）把两部分故事一起合起来说说。
三、指导造句
1、读读《天天练》第4题中的句子。
2、你能仿照句子，也来用“帮助”造句吗？
3、你能用“帮助”造句时，把“帮助”放在句中不同的位置吗？
　　学生说，师生共同纠正。
四、作业：
　1、《天天练》第4题的造句（两个位置不同的句子）
　　 帮助——
　　 帮助——
　2、把两课的故事连起来说一说，说给爸爸妈妈或弟弟妹妹听。
3、片段训练：
一路上，沉香不知翻过了多少座高山，也不知跨过了多少道深涧。饿了就采几只野果充饥，渴了就捧几口泉水喝喝。脚上磨出了一个个血泡，身上划下了一道道血痕，他一点儿也不在乎。
1、这段话共有 句话。
2、写沉香去华山路途遥远的句子
。
3、写沉香一路上生活十分艰苦的句子是
。
4、写沉香不畏艰难，一往直前的句子
。
5、沉香受尽了千辛万若，可是却“一点儿也不在乎”，这是因为
。

板书： 11 《沉香救母》（二）
拜别师傅 奔向华山
感动仙人 打败二郎神
劈山救母 一家团圆