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神奇的海底说课稿
各位评委、老师，大家好：
“艺术”是新一轮课程改革中一门较为综合性的课程，它集音乐、美术、舞蹈等艺术表达形式为一体，集中地对学生的艺术素养和艺术表现能力进行有机地熏陶和训练，在课程改革中具有较为特殊的地位。今天，我说课的题目是《神奇的海底》。
一、教材分析：
这节课是北师大版艺术一年级下册第九单元“蓝色的大海”的第三个课题，主要介绍海洋生物的形状、花纹、色彩等，是学生在学习《小贝壳》、《美丽的风帆》后，让学生对大海的认识从海滩、海面走向更为神奇的海底，从而使学生对大海的认识从“零散”走向“整合”，从“单一”走向“丰富”，为学生认识大自然打开了另一扇窗户；同时也是学生学习关于“大海”主题的基础，具有比较重要的地位。
二、学情分析：
我觉得，要上好一节课，首要的一点就是要摸准学生的“脉”，也就是充分地了解学生的学情。“国家艺术课程标准”中指出：艺术学习只有与学生个人的成长环境联系起来，才能获得持久的动力。因此，本课教学前，我着重做了几个调查工作：
A、 学生的生活经验
B、 学生的“原认知”基础
C、 学生以往的学习、活动经验和艺术技能的掌握情况
通过调查，我获得了第一手的学情信息：
1、 闽南是一个洋溢着“海文化”的地区，学生生活在海边，对于大海本身并不陌生，他们
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公告：